Mental retardation hos børn: årsager, symptomer og egenskaber ved korrektion

Mental retardering hos børn er et fald i kognitiv aktivitet på grund af patologier i hjernen og centralnervesystemet. Psykien hos et sådant barn udvikler sig efter et specielt "scenarie", ikke som for andre børn. Der er en fuldstændig ændring i personlige kvaliteter. Overtrædelser påvirker ikke kun mentale evner, barnet hænger bagefter i fysisk udvikling, adfærdsmæssige lidelser opstår, den følelsesmæssige og vilje sfære lider.

Tegn

Først og fremmest skal det bemærkes, at mental retardation ikke er en sygdom, der kan heles. Denne tilstand er forårsaget af irreversible ændringer i hjernebarken, selv på nervesystemets dannelsesstadium i den perinatale periode. De vigtigste handlinger fra læger og andre specialister vil være rettet mod at socialisere et sådant barn i samfundet og lære ham de enkleste færdigheder..

Tegn på mental retardation hos børn:

  • lavt niveau af kognitiv aktivitet. Barnet forstår simpelthen ikke, hvorfor han har brug for at lære noget, og vil derfor ikke gøre en indsats i denne retning;
  • motoriske færdigheder udvikler sig praktisk talt ikke;
  • betydelig forsinkelse i taleudvikling, lille ordforråd. Barnet kan ikke danne sætninger, udtaler ord forkert;
  • mangel på abstrakt tænkning, manglende evne til at udføre selv de enkleste logiske operationer, tankeprocesser er bremset eller helt fraværende;
  • barnet spiller de enkleste spil, da det kun er i stand til at efterligne andre. Et sådant barn vælger at arbejde meget let, da det ikke kræver viljeindsats;
  • humør kan svinge kraftigt uden særlig grund, ophidselse kan være både høj nok og lav;
  • barnet opfatter verden omkring sig med betydelige vanskeligheder, det er ikke i stand til at navigere i rummet. Sådanne børn er ikke i stand til at forstå processen med at danne helheden fra separate dele, kan ikke bestemme det vigtigste;
  • koncentration af opmærksomhed er kort, skift fra en type aktivitet til en anden er meget langsom.

For børn med sådanne afvigelser er frivillig hukommelse karakteristisk, de fokuserer normalt på objektets ydre tegn snarere end på dets interne træk..

Tegn på mental retardering hos børn kan vises umiddelbart efter fødslen, men oftest opdages denne patologi efter 3 år. Det tidspunkt, hvorpå diagnosen stilles, afhænger i høj grad af tilstandens sværhedsgrad: Jo mere signifikant skaden på centralnervesystemet er, desto tidligere vil symptomerne på mental retardation være synlige.

Former af sygdommen

Mental retardering hos børn forstås normalt som oligofreni. Men der er også en anden form for denne tilstand - demens. Disse to patologier har flere signifikante forskelle:

  1. Oligofreni er en tilstand, der udvikler sig i perioden med intrauterin fosterdannelse eller i løbet af de første 3 år af et barns liv. Det vil sige, en sådan mangel er oftest medfødt. I dette tilfælde kan årsagerne til beskadigelse af centralnervesystemet være arvelige faktorer, fødselstraumer, især - kvælning, infektiøse sygdomme, som moderen har lidt under svangerskabet, samt forældrenes misbrug af alkohol og stoffer.
  2. Demens forekommer hos et barn efter tre år. Organisk skade på centralnervesystemet kan forekomme som et resultat af hjerneskade eller blive en komplikation af en infektiøs sygdom (meningitis osv.), Det kan også udvikle sig på baggrund af skizofreni, epilepsi og andre mentale patologier. Erhvervet demens manifesterer sig i et fald i intelligens, men inden defektens begyndelse svarer barnets udvikling normalt til aldersnormen.

Derudover betyder mental retardation i dag ofte lav intelligens på baggrund af pædagogisk og social forsømmelse. I den moderne klassificering af sygdomme beskrives denne tilstand som en forstyrrelse af intellektuel udvikling.

Retardation i mental udvikling kan variere ikke kun i tidspunktet for forekomsten. Opdelingen i typer foretages baseret på sværhedsgraden af ​​læsionen i centralnervesystemet samt et specifikt sted. Traditionelt skelnes der mellem tre grader af oligofreni: svaghed, svaghed og idioti. Imidlertid udelukker den moderne klassifikation disse navne, da de længe har gået ud over medicinsk terminologi og erhvervet en negativ social konnotation. I dag kan intellektuel handicap være mild, moderat, alvorlig og dyb..

Svaghed eller mild form

Ved retardation observeres den mindste skade på centralnervesystemet, denne form for retardering er relativt let. Børn er i stand til at udtale små sætninger, de er meget opmærksomme og stædige, deres kendetegn er manglende evne til at bedrage.

Svaghed kan være af flere typer:

  • ukompliceret svækkelse. Denne tilstand er kun kendetegnet ved en forsinkelse i intellektuel udvikling. Der er ingen alvorlige afvigelser i den følelsesmæssige og viljestyrede sfære;
  • med komplikationer i form af en krænkelse af analysatorerne. Det er kendetegnet ved sekundære afvigelser;
  • komplikationer i form af neurodynamiske lidelser. Patologi ledsages af øget træthed og dårlig koordination, udvikler sig efter beskadigelse af hjernebarken;
  • frontal insufficiens, som en komplikation af svækkelse, fører til, at barnets hænder bliver trætte. Han er generelt ude af stand til at orientere sig i rummet, og hans adfærd bliver umotiveret;
  • psykopatiske adfærdsmæssige former fører til, at der er en underudvikling af alle personlige kvaliteter. Dette er den mest alvorlige form for patologi..

Børn med svaghed er i stand til at lære i en almindelig skole, men samtidig bruges hjælpeprogrammer og specielle metoder. I løbet af korrigerende og uddannelsesmæssige aktiviteter er børn i stand til at lære at tælle, skrive og læse, og de tilegner sig også den enkleste viden om verden omkring dem og tilegner sig de enkleste arbejdsfærdigheder..

Moderat til svær eller imbecile

Med moderat hjerneskade udvikler imbecility sig. Denne diagnose indebærer, at barnet er i stand til at forstå den tale, der er rettet til ham, han selv har relativt udviklede talefærdigheder, han kan lære at udføre enkle automatiske handlinger efter lang træning.

Imbeciles har en forstyrret adfærdsmæssig sfære, opmærksomhed er ret ustabil. Sådanne børn er meget vanskelige at undervise, fordi de ikke forstår betydningen af ​​deres arbejde og er fuldstændig ligeglade med dets resultater. De er normalt meget knyttet til deres plejere..

Rettidig korrektion for imbecility gør det muligt for børn at mestre følgende færdigheder:

  1. Enkel arbejdskraft.
  2. Evne til selvpleje, men efter bedste evner hos et bestemt barn.
  3. Orientering i hverdagen.
  4. Grundlæggende om god opførsel.

Under korrigerende arbejde med sådanne børn lægges der særlig vægt på udviklingen af ​​deres mentale funktioner og kognitive aktivitet. Imbeciles anerkendes som uarbejdsdygtige, deres uddannelsesproces udføres på specialiserede børnehjem.

Dyb grad eller idioti

Idioti er den mest alvorlige form for patologi. Barnet er ikke i stand til at forstå verden omkring sig, talefunktioner er meget begrænsede. Koordinering af bevægelser, adfærdsmæssige og følelsesmæssige lidelser er alvorligt nedsat, motoriske færdigheder er også svækket. Alle børns ønsker er kun rettet mod at imødekomme de behov, der er forårsaget af menneskelig fysiologi..

Til gengæld er idioti opdelt i tre typer:

  • dybe idioter, de kan også kaldes fede og lyve. Sådanne børn har ingen fornemmelser, deres adfærd svarer til dyrs, stimuli kan forårsage et utilstrækkeligt svar. Ikke i stand til selvbetjening;
  • typiske idioter har mere udtalt instinkter. For at være i stand til at tilfredsstille deres behov kan sådanne børn endda udtale flere lyde, men tale udvikler sig ikke længere;
  • tale-idioter er i stand til at udtale nogle ord, de har en reaktion på menneskerne omkring dem og verden, men de har ingen kognitiv aktivitet. Et træk ved denne tilstand er lav koordination og usikre bevægelser..

Børn med denne diagnose betragtes som uarbejdsdygtige, de er ikke uddannede. Specialisters indsats er normalt rettet mod at sikre, at idioter kan tilegne sig de enkleste selvbetjeningsfærdigheder. Processen med at korrigere denne tilstand udføres under forholdene for specialiserede børns kostskoler..

Grundene

Vi har allerede nævnt nogle af årsagerne til lidelser, der fører til et barns forsinkelse i intellektuel udvikling. Disse er forskellige skader og komplikationer under fødslen, eksponering for fosteret af giftige stoffer eller patogener af infektiøse sygdomme. Imidlertid skyldes mere end halvdelen af ​​tilfældene genetiske årsager..

Nogle kromosomale abnormiteter fører til afbrydelse af dosisbalancen for gener, og dysfunktion af individuelle gener kan også forekomme. Til dato er der identificeret mere end 1000 gener, hvis mutationer kan føre til udvikling af forskellige typer intellektuel handicap..

Uddannelse

Børn med en sådan form for intellektuel retardation som svækkelse er i stand til at lære. Sådanne børn kan gå i almindelige skoler, men deres uddannelse gennemføres i henhold til støtteprogrammer. Men du bør ikke evaluere dem efter mængden af ​​vundet viden, det er meget vigtigere at undervise de efterslæbende barns færdigheder, der vil hjælpe ham i fremtiden. Hvis han bliver forelsket i støtte fra nære mennesker, vil han være i stand til at lære at udføre de mest enkle arbejdsopgaver, og han vil med glæde udføre dem..

Mental retardation helbredes ikke, sådanne mennesker vil forblive godmodige børn i livet, som ikke kan lyve. De er veluddannede i håndarbejde, de er glade for at hjælpe med husarbejdet. Hvis kære konstant taler med dem, læser dem uddannelsesbøger og viser dem uddannelsesmæssige tv-programmer, så vil en person med mental retardation udvikle sig. Manglende sådan støtte fører til uundgåelig nedbrydning og tab af erhvervede færdigheder.

UDDANNELSE I MOSKVA

Psykisk retardation hos børn. Årsager, diagnose

Ifølge Verdenssundhedsorganisationen er næsten 3% af befolkningen syg i mental retardation i verden, og 13% af dem er i svær form. Hvad er årsagerne til denne sygdom, og er der en behandlingsmulighed? Hvad er mental retardation, og hvordan kan det diagnosticeres?

◑ Mental retardation hos et barn. Årsager til forekomst. Diagnostik.

Diagnosen "mental retardation" stilles, når et barn har en alvorlig udviklingsforsinkelse.

Fremgangsmåden til diagnosticering af mental retardation bør være mangesidig. Det er nødvendigt at være meget opmærksom på at registrere observationer af barnet. Disse observationer giver en masse nyttig information og giver dig sammen med tests til et barns psykologiske udvikling mulighed for uafhængigt at bestemme tilstedeværelsen eller fraværet af mental retardation hos et barn..

Mental retardering (demens, oligofreni; gammelgræsk ὀλίγος - lille + φρήν - sind) erhverves i en tidlig alder eller medfødt psykologisk underudvikling forårsaget af organisk patologi, hvis vigtigste manifestation er intellektuel retardation og social deaptation.

Manifestation af mental retardation:

Det manifesterer sig primært i forhold til sindet (konsekvens af handlinger, løsning af de enkleste problemer) og manifesterer sig også inden for følelser, vilje, tale og motoriske færdigheder.

Udtrykket "oligofreni"

I moderne forstand fortolkes dette udtryk bredere og inkluderer ikke kun mental retardation forårsaget af organisk patologi, men også social og pædagogisk forsømmelse..

En sådan diagnose i tilfælde af mental retardation stilles primært på basis af bestemmelse af graden af ​​intellektuel underudvikling uden at angive den etiologiske og patogenetiske mekanisme.

Mental retardation med medfødt (organisk hjerneskade) mentale ændringer adskiller sig fra erhvervet demens eller demens.

Erhvervet demens - et fald i intelligens fra det normale niveau (svarende til alderen), og med oligofreni når intellektet hos en voksen, fysisk sund person ikke det normale niveau (gennemsnit).


Årsagerne til udviklingen af ​​mental retardation er følgende faktorer:


1) svære arvelige sygdomme
2) vanskelig fødsel, der forårsagede hjerneskade (kvælning, hypoxi)
3) for tidlig fødsel
4) sygdomme i centralnervesystemet og traumer i en tidlig alder
5) genetiske abnormiteter (Downs syndrom)
6) infektiøse og kroniske sygdomme hos moderen under graviditet (mæslinger, røde hunde, primær infektion med herpesvirus);
7) misbrug af mor til alkohol, stoffer og andre psykotrope stoffer på tidspunktet for fødslen af ​​et barn;
8) ligegyldighed og utilstrækkelig deltagelse af forældre i barnets udvikling (situationel mental retardation)

Downs syndrom (trisomi på kromosom 21) er en af ​​formerne for genomisk patologi, hvor karyotypen oftest er repræsenteret af 47 kromosomer i stedet for den normale 46, da kromosomer fra det 21. par i stedet for de normale to er repræsenteret af tre kopier.

* Eksterne manifestationer i Downs syndrom

Diagnosen af ​​mental retardation skal bekræftes ved test. For at gøre dette skal du bruge specielle teknikker (diagnostiske skalaer)

De mest almindelige diagnostiske skalaer til bestemmelse af udviklingsgraden:

  • Bailey-P skala for børn fra 1 måned til 3 år,
  • Wechsler skala fra 3 til 7 år og
  • Stanford-Binet skala for skolebørn.

Grader af mental retardation

Af samme grund kan overtrædelsens sværhedsgrad være anderledes.

Traditionel klassificering af mental retardation

Der er 3 grader i den traditionelle klassifikation:

  • svaghed
  • imbecility
  • idioti

Svaghed eller moronisme (fra lat. Debilis - "svag", "svag") - den svageste grad af mental retardation på grund af udviklingsforsinkelse eller organisk skade på fosterets hjerne.

Imbecility (fra den latinske imbecillus - svag, svag) - en gennemsnitlig grad af oligofreni, demens, mental underudvikling, forårsaget af en forsinkelse i udviklingen af ​​fostrets eller barnets hjerne i de første leveår.

Idioti (simpel idioti) (fra gammelgræsk..

Ifølge den seneste, moderne internationale klassifikation af sygdomme (ICD-10) er der allerede 4 grader af mental retardation..

Udtrykkene "svaghed", "imbecility" og "idioti" er udelukket fra ICD-10 på grund af det faktum, at disse udtryk kom ud af rent videnskabelige begreber og begyndte at blive brugt i hverdagen og bar en negativ betydning. I stedet blev det foreslået at bruge udelukkende neutrale udtryk, der kvantitativt afspejler graden af ​​mental retardation..

Grad af mental
bagud
(ICD-10)
Traditionelt udtryk (ICD-9)Koefficient
intelligens (IQ)
Psykologisk
alder
LetMoronitet50-699-12 år gammel
ModeratMild imbacility35-496-9 år gammel
TungAlvorlig svaghed20-343-6 år
DybIdiotiop til 20op til 3 år

* Når vurderingen af ​​graden af ​​mental retardation er vanskelig eller umulig (for eksempel på grund af døvhed, blindhed), anvendes kategorien "andre former for mental retardation".

Prognose for tilstand

I dag betragtes denne lidelse (især hvis den er forbundet med begrænset hjerneskade) som uhelbredelig..

Men når denne diagnose stilles, betyder det ikke, at barnets udvikling stopper. Menneskelig udvikling fortsætter gennem hele sit liv, det kan bare afvige fra det normale (gennemsnit) niveau.

For en bestemt "hjælp" til barnet i udviklingen af ​​naturlige evner udføres speciel behandling. Først og fremmest er det rettet mod udvikling af intelligens..

Hvis der findes en patologi hos et barn, er det bedre at arrangere ham i en specialiseret defektologisk institution eller at udarbejde et individuelt træningsprogram i overensstemmelse med barnets evner og behov..

For sådanne børn er der specialskoler, grupper i børnehaver, hvor børn studerer i henhold til specielle programmer, der har til formål at kompensere for disse manifestationer..

Med korrekte og rettidige klasser med en lærer-defektolog, logoped, psykolog, neurolog kan mange afvigelser korrigeres.

Et vigtigt sted besættes af klasser med en taleterapeut, da tale er forbundet med tænkning. Medicin kan ordineres til moderat til svær mental retardation..

Systemet med social tilpasning af sådanne børn i samfundet er meget vigtigt..

Et barn med oligofreni: tegn på mental retardation, typer af defekter og behandlingsmetoder

Mental retardation hos børn er underudviklingen af ​​alle mentale (kognitive) processer. En manifestation af en sådan underudvikling er et fald i intelligensniveauet, som ikke tillader barnet at lære fuldt ud og modtage viden, at lære om verden inden for rammerne af sin alder. Sådanne børn udvikler sig som regel til en bestemt grænse, hvis størrelse er forårsaget af medfødte ændringer eller erhvervede lidelser..

Medicin kalder denne tilstand oligofreni. Lidelsen sætter ikke en stopper for babyen, men uddannelse af mentalt retarderede børn kræver, at forældre giver maksimal fysisk og mental styrke. Efter at have accepteret krummernes individuelle særpræg, bør forældre forstå og vide, hvordan de kan hjælpe deres lille skat med at finde deres specielle niche i det menneskelige samfund. Opgaven er vanskelig, men ikke uudholdelig, hvis du begynder at løse den med kærlighed til barnet.

Hvad påvirker udviklingen af ​​oligofreni?

Årsagerne til mental retardation kan være både eksterne og interne. Læger identificerer de mest almindelige:

  • forgiftning af kroppen af ​​en gravid mor eller et foster
  • arvelig uforenelighed med blodresus hos et barn og en kvinde;
  • parasitter, der påvirker fosteret, der passerer fra moderens krop;
  • ændringer i indre organer forårsaget af dystrofi under graviditet;
  • en inflammatorisk proces, der forekommer i barnets hjerne;
  • fosterskade under fødslen
  • alvorlige fysiske og mentale skader, der opstod i barndommen
  • negativ økologisk situation
  • nedsat stofskifte
  • brugen af ​​stoffer og alkohol af en gravid kvinde;
  • dårlig baby ernæring.
Rh-konflikt kan forårsage udviklingen af ​​alvorlige afvigelser hos babyen

Hvordan manifesterer mental retardation??

Kompilering af et klinisk billede, der viser udviklingen af ​​et mentalt retarderet barn, bemærker eksperter, at mental retardation er tæt knyttet til psykiske lidelser. Det manifesterer sig som forstyrrelser i tale, følelser, generaliseringer, bevidst aktivitet, viden om den omkringliggende verden. De karakteristiske symptomer i udviklingen af ​​et mentalt retarderet barn forekommer i forskellige perioder i hans liv..

Tegn på oligofreni hos nyfødte

Nyfødte børn med mental retardation adskiller sig fra raske børn i ydre tegn og indre patologier. Typiske tegn:

  • unormal struktur i kroppen, hovedet, ansigtet
  • patologi af forskellige indre organer;
  • fenylketonuri: sur lugt fra den nyfødte og hans urin, bleg hud, krampeanfald, lyseblå nuance af hornhinden i øjet, muskelsvaghed, mangel på enkle reaktioner.

Hvordan manifesterer sygdommen sig op til et år?

Tættere på året vises sværhedsgraden af ​​sygdommens symptomer. Mental retardation resulterer i følgende symptomer:

  • babyen holder ikke hovedet;
  • der er ingen barnlig pludring, hvilket er almindeligt i denne alder, hvilket indikerer udviklingen af ​​talefærdigheder;
  • muskelsvaghed udtrykkes i barnets manglende evne til at kravle, sidde, stå op alene.
Hvis barnet ikke er begyndt at holde hovedet i barndommen, er dette et meget alarmerende signal.

Førskolealder

Førskoleperioden afslører tydeligt alvorlige afvigelser i mentalt retarderede børns opførsel. Oligofreni påvirker alle livsområder og manifesterer sig i følgende symptomer:

  • usammenhængende tale med sen begyndelse
  • nedsat bevægelighed
  • spredt ustabil opmærksomhed;
  • adfærdsforstyrrelse
  • dårlig fysisk udvikling
  • følelsesmæssig ustabilitet
  • manglende evne til selvpleje (manglende evne til at børste tænder, binde snørebånd, kjole) (se også: hvordan man lærer et barn at binde snørebånd enkelt og hurtigt?).

Skolealder

Symptomerne på sygdommen hos børn i skolealderen viser, hvor stor udviklingsforsinkelsen er, og hvor vanskelig deres læring er. Psykisk retarderede børn er kendetegnet ved:

  • manglende evne til at mestre grundskolens læseplan
  • lav intelligens;
  • manglende evne til at tænke abstrakt;
  • dårlige talefærdigheder, analfabetisme i ordudtalen og sammensætningen af ​​sætninger
  • distraktion af opmærksomhed
  • fuldstændig mangel på initiativ
  • svag hukommelse
  • modtagelighed for antagelighed;
  • lidelser i fysisk udvikling
  • mental retardation udtrykkes i alt: bevægelser, følelser, tale, hukommelse, manifestation af vilje, koncentration af opmærksomhed (vi anbefaler at læse: symptomer på mental retardation hos børn);
  • manglende evne til at handle i almindelige situationer: klæd dig til vejret, køb noget i butikken.

Det kliniske billede af sygdommen giver dig mulighed for at fastslå sygdomstypen. Som regel diagnosticeres mild mental retardering hos børn ikke i barndommen.

Karakteristika for et sygt barn

Udviklingsfejlene hos et mentalt retarderet barn påvirker alle parametre for personligheden og personen som helhed. Organiske defekter resulterer i sygdomme som hydrocephalus og cerebral parese. Intellektuelle handicap er forbundet med skader på visse kortikale processer i hjernen. Vanskeligheder med kognitiv aktivitet tager forskellige former, hvilket fører til umuligheden af ​​at undervise mentalt retarderede børn. Fysiologiske lidelser fører til nedsat syn, hørelse, taleudvikling.

Psykologi definerer tre kriterier:

  1. klinisk - forbundet med organisk hjerneskade;
  2. psykologisk - udtrykt i krænkelser af kognitiv aktivitet
  3. pædagogisk - indikerer et lavt læringsniveau.

Opfattelsesproblemer

Langsom opfattelse, der er karakteristisk for opførsel af patienter med oligofreni, tillader ikke barnet at korrekt vurdere objekterne omkring ham, meget tid bruges på at genkende en velkendt ting, det er umuligt at forbinde forskellige objekter med hinanden. Et sygt barn forveksler ord, der lyder ens, skelner ikke mellem tal, bogstaver og objekter ved det grafiske billede.

Opfattelsen af ​​de modtagne oplysninger er ufuldstændig. Det er vanskeligt for børn at analysere og beskrive det billede, de ser. Efter at have husket et objekt husker de ikke at lære andre ting alene, de skal skubbes til handling. Det er umuligt at undervise mentalt retarderede børn i en almindelig skole. Efter at have nået en alder af 8-9 år viser barnet karakteristiske træk - manglende evne til at forstå rum og tid manifesteres i adfærd. Patienten er ikke i stand til at skelne mellem højre og venstre side af kroppen, kan ikke finde et toilet eller hans skoleklasse.

Et barn med en sådan afvigelse styres ikke i de enkleste ting og kan ikke gå i en almindelig skole

Problemer med tænkning og erkendelse

Kendskab til verden bør finde sted i etaper, men hos syge børn er denne mekanisme brudt. Der er ingen systemisk analyse af objekter, babyen er næppe i stand til at lægge mærke til forbindelsen mellem delene af helheden. En sådan fravær fører til tab af den oprindelige idé om det, han studerer. Svag mental aktivitet gør det vanskeligt korrekt at vurdere dine handlinger og handlinger.

Forsinkelsen i tale og mentale funktioner er en alvorlig forskel mellem syge babyer og almindelige. Syge børn med store vanskeligheder mestrer skrivning og læsning, de er uopmærksomme, de kan ikke bringe det, de startede, til den nødvendige kompetente færdiggørelse.

Følelsesmæssige og fysiske abnormiteter

Underudvikling, som psykologi vidner om, er også mærkbar i følelsesmæssig henseende. Børn udadtil viser ikke deres oplevelser, deres viljemekanismer fungerer dårligt, aktivitet er dårligt udviklet. De halter bagefter i fysisk udvikling og er for sent i at mestre grundlæggende færdigheder: dårligt og sent begynder de at kravle, holde hovedet og gå. En svag interesse i verden omkring dem bliver også et træk, de kan ikke skelne mellem objekter, slægtninges og fremmede ansigter, tale udvikler sig dårligt.

Et treårigt sygt barn ved ikke, hvordan det skal manifestere sig som person. Børnehavens legeaktivitet består af primitive handlinger med objekter. Derudover kan patienter med oligofreni ikke tjene sig selv, de har brug for konstant hjælp fra voksne.

Sådanne børns spil, selv i skolealderen, forbliver meget primitive.

Graden af ​​sygdommen

En omfattende undersøgelse af sygdommen har gjort det muligt for specialister at kompilere dens klassificering efter grader. Hver form fik sit eget navn og en detaljeret beskrivelse af funktionerne. Mild, moderat og svær mental retardation hos børn manifesterer sig med varierende intensitet og udtrykkes ikke i procent. Overvej klassificeringskarakteristikaene for sygdomstyperne:

FormenSymptomer
Mild grad eller svækkelse
  • let afvigelse af intelligens fra normen;
  • besidder færdighederne i selvbetjening, spisning, kommunikation;
  • isolation, absurd adfærd manifesteres;
  • grundskolens læseplan er dårligt optaget;
  • fysiske og sensoriske defekter er sjældne;
  • forskellen bliver mærkbar med alderen.
Moderat - imbecile
  • alvorlige taleforstyrrelser, motoriske færdigheder, opfattelse (for flere detaljer i artiklen: symptomer og behandling af taleforsinkelse);
  • at lære nogle selvbetjeningsteknikker, men du kan ikke rejse uden tilsyn af voksne;
  • uddannelse i en almen uddannelseskole er ekskluderet, derhjemme kan du undervise i den enkleste optælling, læsning og skrivning (se også: syllabisk tabel over hurtiglæsning for at forbedre talen hos børn).
Alvorlig svaghed
  • udtalt intellektuel tilbageståenhed, signifikante forstyrrelser i tale og motoriske processer, manglende evne til at navigere i rummet og handle uden hjælp fra forældrene (se også: taleudvikling hos børn);
  • kan læres de enkleste husholdningsfærdigheder, men med konstant overvågning af voksne.
Dyb grad eller idioti
  • den absolutte umulighed at lære et barn noget:
  • tale er sløret lyde, svær motorisk træghed, ingen reaktion på direkte appel;
  • sidde i en position med svingende til siderne i lang tid;
  • fuldstændig mangel på evnen til selvbetjening, bevægelse, indhold i specielle institutioner vises.

ICD-10 koder

Den internationale klassificering af oligofreni er angivet med specielle koder, der er i overensstemmelse med afsnit F70 i den medicinske håndbog, der angiver graden af ​​oligofreni. For at bestemme niveauet af intelligens hos en patient med oligofreni anvendes Wesler-metoden, kendt inden for psykologi. Et sofistikeret system til bestemmelse af IQ blev udviklet af en psykolog i midten af ​​det 20. århundrede..

For patienter med oligofreni ser Wesler-skalaen sådan ud:

KodenIndeks
F70Mild grad (svækkelse) - IQ fra 50 til 69 point.
F71Moderat imbecility - IQ 35 til 49 point.
F72Alvorlig imbecility - IQ 20 til 34 point.
F73Dyb grad (idioti) - IQ mindre end 20 point.

Det fjerde tegn i ICD-10-koder i betegnelsen for oligofreni bruges til at bestemme overtrædelser i barnets adfærd. Samtidige psykiske lidelser er ikke inkluderet. Kodningen af ​​sygdommen accepteres overalt og giver læger mulighed for kort at registrere diagnosen på patientens kort og på sygelisten. For oligofreni ser det fjerde tegn sådan ud:

KodenIndeks
"0"minimale eller ingen overtrædelser
"1"lidelser kontrolleret af specifik behandling
"8"tilstedeværelse af yderligere adfærdsforstyrrelser
"ni"patologier for adfærdsforstyrrelser ikke fundet

Metoder til diagnosticering af sygdommen

Det er muligt at afgøre, om der er en mental retardation i den alder, hvor barnet begynder at mestre tale og motoriske færdigheder. Specialister nærmer sig undersøgelsen omhyggeligt, så den stillede diagnose er så nøjagtig som muligt og ikke kan påvirke den lille mands fremtid negativt. En komplet konklusion om typen af ​​lidelse gives kun efter 3 år, da et fald i intelligens ikke altid er forbundet med mental retardation.

Definitionen af ​​mental retardation udføres i en mere voksen alder - tættere på 3 år og ældre

Diagnosen udføres af psykologer og psykiatere. Der er udviklet specielle tests for at bestemme udviklingsniveauet og etablere intellektuelle evner. Når man drager konklusioner om mental retardation, tager eksperter hensyn til faktorer som manglende funktioner i motorapparatet, tilstedeværelsen af ​​en sprogbarriere, kulturelle egenskaber, lidelser forbundet med syn, tale, hørelse, overført i sygdommens barndom.

Sygdommen kan forårsage yderligere mentale lidelser og fysiske lidelser, der påvirker mentalt retarderede børns opførsel. Diagnosen af ​​mentalt retarderede børn er baseret på standardtest og sygdomsspecifikke symptomer. Efter at have opdaget en sygdom er lægen forpligtet til at finde ud af årsagerne til den for at oprette en prognose for dynamikken i barnets udvikling. Forældre kan få træningsprogrammer og rådgivning om adfærd og kommunikation.

Hvad er behandlingen?

Det er umuligt at helbrede oligofreni, men der er forskellige metoder til rehabilitering af babyer, der giver dig mulighed for at nærme sig læring korrekt. Behandlingen begynder fra det øjeblik sygdommen opdages, selvom den er etableret i barndommen. Materiel succes kan opnås, hvis barnet placeres i en specialiseret institution, hvor fagfolk er involveret i træning.

Hvis oligofreni hos børn ledsages af en somatisk lidelse, indlægges de på et hospital. Narkotika ordineres individuelt for at stoppe specielle manifestationer: psykotisk, neurose-lignende og psykopatisk. Med en mild til moderat grad af sygdommen er der en stor chance for et højt niveau af eliminering af udviklingsforsinkelse. At være involveret i udviklingen af ​​et mentalt retarderet barn med en moderat grad af sygdom, det er muligt med alderen at opnå et resultat, når han lærer at tjene sig selv, vil være i stand til at udføre simpelt arbejde i produktionen.

Med korrekt pleje og udvikling vil modne børn være i stand til at vise fremragende resultater i genopretning af tænkefunktioner

Den fjerde, dybeste grad af sygdommen, som ikke er modtagelig for effektiv behandling, betragtes som en tung straf. Forældre, hvis børn har en fjerde sygdomsgrad, har brug for konstante konsultationer og anbefalinger fra specialister, når de udvikler sig. Forældre skal give deres børn hjemmekomfort og beskytte dem mod det farlige miljø. Til behandling af sygdommen er læger med følgende specialiteter involveret:

  • logterapeut og defektolog;
  • neuropatolog;
  • psykiater;
  • fysioterapeut;
  • ortopæd;
  • socialrådgiver.

Er det muligt at forhindre sygdommen?

Da den forventende mor er klar over, hvilket ansvar en kvinde bærer, når hun bærer et foster, er hun forpligtet til regelmæssigt at deltage i fosterklinikker, fjerne dårlige vaner og være forsigtig i hverdagen. Når du planlægger en graviditet, vil det være nyttigt at finde ud af, om der var tilfælde af oligofreni i familien. Det er nødvendigt at finde ud af graden af ​​risiko for at få et sygt barn. Forebyggelse af forekomsten af ​​tilbagestående består i rettidig vaccination mod smitsomme sygdomme og i konstant overvågning af en børnelæge.

Mental retardation hos et barn

Mental retardation hos et barn er en underudvikling af psyken med en generel orientering, men med en overvejelse af en defekt i den intellektuelle sfære, som opstår i en tidlig alder. Denne mentale underudvikling kan være et erhvervet fænomen eller være medfødt. Denne sygdom afhænger ikke af, at voksne tilhører visse socioøkonomiske grupper eller deres uddannelsesniveau. Mental retardering afspejles i alle mentale processer, men især i den kognitive sfære. Børn med historie med mental retardation er kendetegnet ved nedsat opmærksomhed og koncentration. Hos sådanne børn er evnen til at huske kendetegnet ved en afmatning..

Årsager til mental retardation hos børn

Oligofreni på latin eller mental retardation består enten i en retardation af udviklingen af ​​psyken eller i ufuldstændig mental udvikling. Det opdages oftere i treårsalderen, men det kan ofte forekomme hos børn i grundskolealderen..

I dag er der mange årsager, der er kendt på grund af hvilken mental retardation kan forekomme. Desværre er alle årsagerne ikke helt forståede. Alle provokerende grunde kan opdeles i eksogene faktorer, dvs. eksterne årsager og faktorer af endogen indflydelse, dvs. interne årsager. De kan påvirke fosteret i livmoderen, forekomme i de første måneder eller endda år af babyens liv.

De mest almindelige faktorer, der fremkalder mental underudvikling, er:

- forgiftning af forskellige etiologier;

- svære infektiøse tilstande, der blev lidt under graviditet (for eksempel skarlagensfeber, røde hunde);

- dystrofi af en gravid kvinde i svær form, med andre ord metaboliske lidelser, der forårsager dysfunktion i organer og systemer, strukturelle ændringer;

- traume for fosteret på grund af skade eller påvirkning (for eksempel som et resultat af påføring af pincet, resultatet af fødselstraumer);

- infektion af fosteret under graviditet med en række parasitter i kvindens krop (for eksempel toxoplasmose);

- arvelig faktor, da mental retardering ofte har en genetisk oprindelse. Ofte kan arvelighed udtrykkes i blodkompatibilitet eller på grund af kromosomale mutationer;

- hjernesygdomme og hjernehinde af inflammatorisk art, der forekommer hos babyer, kan også fremkalde mental retardation;

- en forstyrrelse af proteinmetabolisme (for eksempel phenylketonuri, som fører til alvorlig mental retardation).

Forekomsten hos børn af en sygdom såsom mental retardation kan også påvirkes af en ugunstig miljøsituation, øget stråling, overdreven afhængighed af en af ​​forældrenes dårlige vaner, hovedsagelig en kvinde (for eksempel stoffer eller alkoholholdige drikkevarer). Komplekse materielle forhold, som observeres i nogle familier, indtager en vigtig position i udviklingen af ​​denne sygdom. I sådanne familier får barnet underernæring i de første dage og de efterfølgende dage af sit liv. For den korrekte fysiske dannelse og intellektuelle udvikling af babyen spiller en komplet afbalanceret kost en enorm rolle..

Symptomer på mental retardation hos et barn

Børn med mental retardation, som navnet antyder, er kendetegnet ved et fald i intellektuel funktion. Afhængig af niveauet af fald i intellektuel funktion skelnes mellem følgende grader af mental retardering hos børn: mild, moderat og svær grad af oligofreni.

Den milde form kaldes også svækkelse og er karakteriseret ved et IQ-niveau på 50 til 69. Patienter med en mild form for mental retardation udadtil adskiller sig praktisk talt ikke fra andre mennesker. Sådanne børn oplever ofte vanskeligheder i læringsprocessen på grund af nedsat evne til at koncentrere sig (koncentrere sig) om opmærksomheden. Sammen med dette har børn med svaghed et ret godt hukommelsesniveau. Ofte er børn med en historie med mild svaghed præget af adfærdsforstyrrelse. De er ganske afhængige af betydningsfulde voksne, og ændringen i miljøet forårsager frygt hos dem. Ofte bliver sådanne børn usammenhængende, tilbagetrukne. Dette skyldes, at det er ret vanskeligt for dem at genkende andres følelser. Nogle gange sker det modsatte, børn forsøger at henlede opmærksomheden på deres egen person gennem forskellige levende handlinger og gerninger. Deres handlinger ser normalt latterlige ud, nogle gange endda asociale..

Børn med mental retardation er let antydelige, hvilket resulterer i, at de tiltrækker repræsentanter for kriminelle og ofte bliver et let offer for bedrag eller et svagt vilje i deres hænder. Næsten alle børn, der tilhører gruppen af ​​personer med en mild form for mental retardation, er opmærksomme på deres egen forskel fra andre og søger at skjule deres sygdom for andre..

Den gennemsnitlige grad af oligofreni kaldes også imbecility og er kendetegnet ved et IQ-niveau på 35 til 49. Patienter med en gennemsnitlig form er i stand til at føle hengivenhed, skelne ros fra straf, de kan undervises i primitive færdigheder inden for selvpleje, i sjældne tilfælde endda den enkleste optælling, læsning og skrivning. De er dog ikke i stand til at leve uafhængigt, de har brug for konstant overvågning og særlig pleje..

En alvorlig grad af oligofreni kaldes også idioti og er kendetegnet ved et IQ-niveau under 34. Sådanne patienter er praktisk taget ulærede. De er præget af alvorlige talefejl, deres bevægelser er klodset og ufokuseret. Børnenes følelser af idioti er begrænset til primitive udtryk for glæde eller utilfredshed. Sådanne børn har brug for konstant tilsyn og vedligeholdelse i specialiserede institutioner. Gennem vedvarende arbejde med syge børn kan de trænes i at udføre primitive opgaver og enkel selvpleje under opsyn af voksne..

IQ-niveauet er et vigtigt kriterium til vurdering af børns mentale retardation, men det er langt fra det eneste. Der er også mennesker, der har lave IQ-niveauer, men de viser ikke tegn på mental retardation. Ud over IQ-niveauet vurderes husstandens færdigheder hos patienterne, psykenes generelle tilstand, graden af ​​social tilpasning, en sygdomshistorie.

Diagnosen mental retardation kan kun stilles, hvis der er en kombination af tegn.

I spædbarn eller ældre alder kan mental retardation udtrykkes som en forsinkelse i babyens udvikling. Oligofreni kan påvises af en psykiater med et rettidigt besøg. I børnehaveorganisationer har børn med en historie med mental retardation ofte tilpasningsproblemer i teamet, det er svært for dem at adlyde den daglige rutine, at udføre opgaver, der ofte er for vanskelige for syge børn at forstå.

I skolealderen kan forældre blive advaret om barnets høje grad af uopmærksomhed og dets rastløshed, dårlig opførsel, øget træthed og dårlige fremskridt. Også mental retardation er ofte karakteriseret ved forskellige neurologiske abnormiteter, såsom tics, krampeanfald, delvis lammelse af lemmerne, smerter i hovedet..

Ifølge den moderne internationale klassificering af sygdomme i nogle kilder skelner forfatterne i dag 4 grader af mental retardering hos børn, hvor den første grad er repræsenteret af svaghed (IQ fra 50 til 69), den anden grad er repræsenteret af moderat svaghed (IQ fra 35 til 49), den tredje er en alvorlig form for svaghed. (IQ fra 20 til 34), og den fjerde - en dyb form for oligofreni idioti (IQ under 20).

Patienter med en dyb form for oligofreni er kendetegnet ved manglende forståelse af talen, der er rettet til dem. Råb og mooing er undertiden det eneste svar på stimuli udefra. Forstyrrelser i motorsfæren manifesteres så meget, at barnet ikke engang er i stand til at bevæge sig uafhængigt, derfor er han konstant i samme position på samme tid og foretager primitive bevægelser (for eksempel kropsbevægelser frem og tilbage som en pendulbevægelse).

Børn, der lider af denne form for mental retardation, er fuldstændig uteachbare og ude af stand til selvpleje.

Karakteristika for børn med mental retardation

Psykopatologien ved svækkelse af mental retardering er kendetegnet ved omfattende og rangordning af mental og intellektuel underudvikling. I overensstemmelse med strukturen af ​​kliniske manifestationer er det muligt at skelne mellem komplicerede former for mental retardation og ukompliceret.

Komplicerede typer oligofreni udtrykkes i en kombination af hjerneskade og dens underudvikling. I sådanne tilfælde ledsages en defekt i den intellektuelle sfære af et antal neurodynamiske og encefalopatiske lidelser. Der kan også være mere udtalt underudvikling eller beskadigelse af lokale kortikale processer, for eksempel tale, rumlig repræsentation, læsning, optælling og skrivefærdigheder. Denne form er ofte typisk for børn med cerebral parese eller hydrocephalus..

Der er 3 diagnostiske parametre for mental retardation: klinisk kriterium, psykologisk og pædagogisk. Det kliniske kriterium udtrykkes i nærvær af organisk hjerneskade. Det psykologiske kriterium er karakteriseret ved vedvarende krænkelser i den kognitive sfære. Den pædagogiske faktor er forbundet med lav indlæringsevne.

I dag er det takket være den rettidige og kompetente organisering af uddannelsesprocessen blevet muligt at begynde korrigerende og pædagogisk indflydelse på et tidligere tidspunkt, hvilket resulterer i, at mange uregelmæssigheder i børns udvikling er underlagt korrektion, og i nogle tilfælde kan deres forekomst forhindres..

For mentalt retarderede babyer er underudviklingen af ​​kognitive processer karakteristisk, hvilket manifesterer sig i et meget mindre behov i sammenligning med jævnaldrende for kognitiv aktivitet. På alle faser af den kognitive proces hos mentalt retarderede, som vist i adskillige undersøgelser, er der elementer af underudvikling og i sjældne tilfælde atypisk udvikling af mentale funktioner. Som et resultat får sådanne børn utilstrækkelige, ofte forvrængede ideer om miljøet omkring dem..

Tegn på mental retardering hos et barn udtrykkes i nærvær af en defekt i opfattelsen - det første stadie af erkendelse. Ofte lider opfattelsen af ​​sådanne børn på grund af et fald i deres syn eller hørelse og taleudvikling. Men selv når analysatorer er normale, er opfattelsen af ​​mentalt retarderede kendetegnet ved en række funktioner. Hovedtræk betragtes som en forstyrrelse af generalisering af opfattelsen, som udtrykkes i en afmatning i tempoet sammenlignet med raske børn.

Psykisk forsinkede børn har brug for mere tid til at opfatte det materiale, der tilbydes dem (for eksempel et billede eller en tekst). Hæmningen af ​​opfattelsen forværres af problemer med at fremhæve det vigtigste, misforståelse af de interne forbindelser mellem delene. Disse funktioner manifesteres, når man lærer med en nedsat genkendelseshastighed i forveksling af grafisk lignende bogstaver eller tal, ting der lyder ens i ord. Det skal også bemærkes, at lydstyrken af ​​opfattelse er begrænset..

Børn med oligofreni er i stand til kun at forstå separate dele i det inspicerede objekt i det materiale, de har lyttet til, uden at bemærke eller høre information, der undertiden er vigtig for den generelle forståelse. Derudover er sådanne børn karakteriseret ved lidelser i selektiv opfattelse. Alle ovennævnte defekt i opfattelsen opstår på baggrund af utilstrækkelig dynamik i denne funktion, hvilket resulterer i, at muligheden for yderligere forståelse af materialet falder. Opfattelsen af ​​syge børn skal styres.

Børn med oligofreni er ikke i stand til at kigge ind i billedet, de kan ikke analysere alene, idet de har bemærket en absurditet, de er ikke i stand til at gå videre for at søge efter andre, for dette har de brug for konstant stimulering. I studier udtrykkes dette i det faktum, at børn med mental retardation ikke kan udføre en opgave, der er forståelig for dem uden vejledende spørgsmål fra læreren..

For psykisk udviklingshæmmede babyer er vanskeligheder med opfattelse af rumtid iboende, hvilket forhindrer dem i at navigere i miljøet. Ofte kan børn i en alder af 9 ikke skelne mellem højre og venstre side, de kan ikke finde deres klasse, toilet eller cafeteria i skolebygningen. De laver fejl i timing, forståelse af ugedage eller årstider.

Mentalt forsinkede børn, meget senere end deres jævnaldrende, hvis intelligensniveau er inden for det normale interval, begynder at skelne farver. Forskellen i farvenuancer er især vanskelig for dem..

Opfattelsesprocesser er uløseligt forbundet med tænkningens funktioner. Derfor, i tilfælde hvor børn kun fanger eksterne aspekter af uddannelsesinformation og ikke opfatter det vigtigste, vil interne konsekvenser, forståelse, mestre information samt udføre opgaver være vanskelige..

Tænkning er kognitionens vigtigste mekanisme. Tankeprocessen fortsætter i form af følgende operationer: analyse og syntese, sammenligning og generalisering, konkretisering og abstraktion.

Hos børn med mental retardation er disse operationer utilstrækkeligt dannet, hvilket har til følge, at de har specifikke træk. For eksempel analyserer de objekter tilfældigt, springer over et antal væsentlige egenskaber og isolerer kun de mest mærkbare detaljer. På grund af denne analyse er det vanskeligt for dem at bestemme forholdet mellem detaljerne i objektet. Ved at fremhæve deres individuelle detaljer i objekter bestemmer de ikke forbindelserne mellem dem, hvilket resulterer i, at det er vanskeligt for dem at danne ideer om objekterne som helhed. De ekstraordinære træk ved de mentale processer hos børn, der lider af oligofreni, afsløres mere mærkbart i sammenligningsoperationer, hvor det er nødvendigt at udføre en komparativ analyse eller syntese. Manglende evne til at fremhæve det vigtigste i objekter og information, de sammenligner efter intet ubetydeligt, ofte endda uforligneligt.

Hos børn med oligofreni er det vanskeligt at fastslå forskelle i lignende objekter og i forskellige. Det er især vanskeligt for dem at skabe ligheder..

Et karakteristisk træk ved mentale retarderede babyers mentale processer er deres ukritiske karakter. De er ikke i stand til selvstændigt at evaluere deres eget arbejde. Sådanne børn bemærker ofte simpelthen ikke deres egne fejl. De er i de fleste tilfælde ikke opmærksomme på deres egne fiaskoer og er derfor tilfredse med deres handlinger og sig selv. Alle personer med mental retardation er kendetegnet ved et fald i tankeprocessernes aktivitet og en ret svag reguleringsfunktion af tænkning. De begynder normalt at udføre arbejde uden fuldt ud at lytte til instruktionerne uden at forstå formålet med opgaven uden at have en intern handlingsstrategi..

Funktioner i processerne med opfattelse og forståelse af undervisningsmateriale hos syge børn er uløseligt forbundet med funktionerne i hukommelsen. De vigtigste hukommelsesprocesser inkluderer: processerne med memorisering og lagring samt reproduktion. Hos børn med mental retardation er de nævnte processer karakteriseret ved specificitet på grund af det faktum, at de er dannet under omstændigheder med unormal udvikling. Det er lettere for patienterne at huske eksterne, ofte tilfældige, visuelt opfattede tegn. Interne logiske forbindelser er sværere for dem at forstå og huske. Syge børn udvikler frivillig huskning meget senere end deres sunde jævnaldrende..

Svækkelsen af ​​hukommelsen hos børn med oligofreni findes i vanskelighederne ikke så meget med at indhente og lagre information som i dets reproduktion. Dette er deres største forskel fra babyer med et normalt niveau af intelligens. På grund af manglende forståelse af betydningen og rækkefølgen af ​​begivenheder hos børn med oligofreni har reproduktion en usystematisk karakter. Reproduktionsprocessen er kendetegnet ved kompleksitet og kræver betydelig frivillig aktivitet og dedikation.

Manglende dannelse af opfattelse, manglende evne til at bruge memoriseringsteknikker fører syge børn til fejl i reproduktionsprocessen. Og den største vanskelighed er gengivelsen af ​​verbal information. Sammen med de anførte funktioner observeres talefejl hos syge babyer. Det fysiologiske grundlag for disse defekter er en krænkelse i interaktionen mellem det første og andet signalsystem.

Talen hos børn med mental retardation er kendetegnet ved en overtrædelse i alle dens aspekter: fonetisk, grammatisk og leksikalsk. Vanskeligheder observeres i lyd- og bogstavanalyse eller syntese, opfattelse og forståelse af tale. Disse overtrædelser fører til forskellige typer skriveforstyrrelser, vanskeligheder med at mestre læsningsteknikker og et fald i behovet for verbal kommunikation. Talen hos børn med mental retardation er ret dårlig og er præget af forsinket udvikling..

Psykisk retarderede børn er mere tilbøjelige til uopmærksomhed end deres jævnaldrende. Mangler i opmærksomhedsprocesserne i dem udtrykkes ved lav stabilitet, vanskeligheder med distributionen, langsom skift. Oligofreni er kendetegnet ved alvorlige forstyrrelser i processerne med ufrivillig opmærksomhed, men sammen med dette er det det frivillige aspekt af opmærksomhed, der er mere underudviklet. Dette udtrykkes i børns opførsel. Syge babyer vil som regel ikke forsøge at overvinde dem, når der opstår vanskeligheder. De vil simpelthen afslutte deres arbejde, men hvis det arbejde, de udfører, er muligt og interessant, vil børnenes opmærksomhed være stabil uden meget stress fra deres side. Også svagheden ved det frivillige aspekt af opmærksomhed kommer til udtryk i umuligheden af ​​at koncentrere opmærksomheden om et objekt eller en aktivitetstype..

Hos syge babyer er den følelsesmæssige sfære underudviklet. De har ingen nuancer af erfaring. Derfor er deres karakteristiske træk ustabilitet af følelser. Alle sådanne børns oplevelser er overfladiske og overfladiske. Og hos nogle syge babyer stemmer følelsesmæssige reaktioner ikke overens med kilden. Den mentale retarderede individs viljesfære har også sine egne specifikke egenskaber. Svaghed i ens egne motiver og stor antydning er kendetegnene for syge menneskers viljeprocesser. Undersøgelser viser, at mentalt retarderede individer foretrækker en nem måde at arbejde på, hvilket ikke kræver særlig villig indsats fra dem. Aktivitetsaktivitet hos personer med oligofreni er reduceret.

Alle ovenstående personlighedstræk hos syge babyer gør det vanskeligt at danne sunde relationer med jævnaldrende og voksne. Disse egenskaber ved mental aktivitet hos børn med oligofreni er stabile, da de er resultatet af organiske læsioner i udviklingsprocessen. De anførte tegn på mental retardation hos et barn er langt fra de eneste, men de betragtes som de mest vejledende i dag..

Mental retardation betragtes som et irreversibelt fænomen, men sammen med dette er det ganske modtageligt for korrektion, især dens milde former.

Funktioner hos børn med mental retardation

Psykiatere identificerer nogle mønstre i mange aspekter af dannelsen af ​​børn med mental retardation. Udviklingen af ​​børn med mental retardation adskiller sig desværre allerede fra de første dage af deres liv fra udviklingen af ​​sunde babyer. Tidlige barndom af sådanne babyer er kendetegnet ved en forsinkelse i udviklingen af ​​oprejst stående. Med andre ord begynder syge børn at holde hovedet, stå og gå meget senere end deres jævnaldrende. De har også en lav interesse i det miljø, der omgiver ham, generel inerti, ligegyldighed. Dette udelukker dog ikke lydstyrke og irritabilitet. Interessen for genstande i nogens hænder, behovet for følelsesmæssig kommunikativ interaktion hos babyer med medfødt oligofreni opstår meget senere end normen. Sådanne børn i en alder af et år skelner ikke mellem mennesker, dvs. de forstår ikke, hvor deres eget folk er, og hvor de voksne er. De mangler en gribende refleks. De er ikke i stand til at skelne nogle objekter fra andre..

Et karakteristisk træk ved babyer med mental retardation er fraværet af pludring eller humring. Babyens tale i den tidlige alder fungerer ikke som et tænkningsredskab og et kommunikationsmiddel. Dette er en konsekvens af underudviklingen af ​​fonemisk hørelse og den delvise mangel på dannelse af artikulatorapparatet, som igen har forbindelse til den generelle underudvikling af centralnervesystemet..

Et barn med oligofreni i en tidlig alder har allerede åbenlyse alvorlige sekundære patologier i udviklingen af ​​tale og psyke.

Et vendepunkt i udviklingen af ​​den perceptuelle sfære er femårsalderen for børn med mental retardation. Opfattelsesprocesser hos mere end 50% af børn med oligofreni har nået det niveau, der er karakteristisk for den tidlige førskolealder. I modsætning til en sund baby er et mentalt retarderet barn ikke i stand til at bruge tidligere erfaringer, ved ikke, hvordan man bestemmer et objekts egenskab, hans rumlige orientering er svækket.

På baggrund af den eksisterende objektrelaterede aktivitet opstår der en spilproces hos raske børn. Hos mentalt retarderede børn dannes en sådan aktivitet ikke af den indledende periode i førskolealderen. Som et resultat vises legeaktivitet ikke i denne alder. Alle handlinger udført med forskellige objekter forbliver på niveauet med primitive manipulationer, og interessen for spil eller legetøj er kortvarig og ustabil forårsaget af deres udseende. Den førende aktivitet hos børn med oligofreni i førskolealderen vil være objektiv aktivitet og ikke lege uden særlig træning. Særlig træning og korrekt opdragelse af børn med mental retardation bidrager til dannelsen af ​​deres tale gennem spilprocessen.

Selvplejefærdigheder hos børn med mental retardation begynder kun at blive udviklet under indflydelse af voksnes krav. Denne proces kræver tålmodighed og betydelig indsats, både hos nære slægtninge og hos undervisere. Derfor klæder og klæder mange forældre sig selv på babyen, giver dem ske, hvilket ikke bidrager til udviklingen af ​​syge børn og fører til deres fuldstændige hjælpeløshed i mangel af forældre.

Personligheden hos et barn med oligofreni dannes også med betydelige afvigelser. En sund baby i en alder af tre begynder allerede at blive opmærksom på sit eget "jeg", og en mentalt retarderet baby viser ikke sin egen personlighed på nogen måde, hans adfærd er præget af ufrivillig opførsel. De første manifestationer af selvbevidsthed i dem kan bemærkes efter fire år..

Undervisning af børn med mental retardation

Oligofreni betragtes ikke som en psykisk sygdom, men en særlig tilstand, hvor en persons mentale udvikling er begrænset af et bestemt niveau af ydeevne i centralnervesystemet. Et barn med mental retardation kan kun lære og udvikle sig inden for rammerne af sine egne biologiske evner.

Læring har en enorm positiv indvirkning på udviklingen af ​​børn med mental retardation. Det er bedre at undervise børn med mental retardation i specialiserede hjælpeinstitutioner, hvor læringsprocessen primært er rettet mod at udvikle en række nyttige viden og færdigheder blandt studerende. Uddannelse af børn finder også sted under træning. Træningens opdragelsesfunktion er at uddanne patienter med moralske retningslinjer og ideer, dannelse af passende adfærd i samfundet.

I uddannelsesprocessen er der to hovedkategorier af uddannelsesfag, der bidrager til undervisningens opdragelse og udviklingsfunktion. Den første kategori inkluderer uddannelsesmæssige emner, der afspejler folkets heroisme, fortæller om moderlands rigdom og behovet for at beskytte dem, om nogle erhverv og mennesker. Disse emner inkluderer læsning, historie, naturvidenskab, geografi. De gør det muligt at uddanne sig ved ord. Uddannelse i disse emner skal dog være knyttet til aktiviteter, der er nyttige for samfundet (for eksempel beskyttelse af historiske eller kulturelle monumenter, naturbeskyttelse osv.).

En anden kategori af akademiske emner inkluderer social og hverdagsorientering og erhvervsuddannelse, som bidrager til dannelsen af ​​ærlighed og uddannelse af samvittighedsfuldhed, ønsket om at være et nyttigt samfund.

Også specialuddannelse og den nødvendige opdragelse af børn med mental retardation indeholder emner rettet mod udvikling af æstetiske kvaliteter og fysisk sundhed (for eksempel klasser i rytme, musik eller tegning).

Undervisning af børn med mental retardation bør baseres på syv centrale principper i læringsprocessen: opdragelse og udviklingsfunktion, tilgængelighed af træning, regelmæssighed og klar rækkefølge af træning, princippet om korrigerende handling, forbindelsen mellem læring og liv, princippet om synlighed, stabilitet i viden og erhvervede færdigheder, studerendes bevidsthed og initiativ, individuel og differentieret tilgang.

Forfatter: Psykoneurolog N.N. Hartman.

Læge ved PsychoMed Medical and Psychological Center

Oplysningerne i denne artikel er kun beregnet til informationsformål og kan ikke erstatte professionel rådgivning og kvalificeret medicinsk assistance. Sørg for at konsultere en læge ved den mindste mistanke om tilstedeværelsen af ​​mental retardation hos et barn!

For Mere Information Om Migræne