Hvad er verbal intelligens, tænkning

Verbalogisk tænkning har sine egne egenskaber og er mere iboende hos mennesker med en matematisk tankegang. Denne type tænkning kan udvikles i sig selv ved hjælp af specielle træninger. Verbal tænkning er den kompetente brug af ord til at udtrykke sine egne følelser og følelser. Desværre er der i denne sag lidt opmærksomhed mod lovene om formel logik. Formelle transaktioner begynder at blive udført af en person i en alder af elleve. I denne alder er barnet allerede i stand til at systematisere den opnåede viden og bestemme konsekvenserne ved at kende årsagerne til et bestemt fænomen.

Nogle forskere af dette fænomen er kommet til den konklusion, at der er en vis sammenhæng mellem niveauet for intelligensudvikling og skolens præstationer. Amerikansk psykolog David Wexler siger i sin rapport, at styrken i forholdet mellem akademisk præstation og verbal intelligens er meget stærkere end med ikke-verbal intelligens..

Den verbale type intelligens er baseret på de enkleste begreber for hver, tale, skrivning, læsning

  1. Hvad er verbal tænkning
  2. Metoder til diagnose af udviklingen af ​​tænkning
  3. Hvordan akademisk præstation er relateret til verbal evne
  4. Konklusion

Hvad er verbal tænkning

Lad os først definere, hvad verbal og ikke-verbal intelligens er. Intelligens er en persons evne til at lære og tilpasse sig forskellige situationer. Den verbale type intelligens giver en person mulighed for at studere og foretage en grundig analyse af de modtagne oplysninger. Efter systematisering får en person mulighed for at genskabe den erhvervede viden i form af et sæt ord. Den verbale form for evner er ansvarlig for at afspejle sværhedsgraden af ​​verbal-logisk tænkning. Det er denne form for evne, der bestemmer læsefærdighederne ved brugen af ​​forskellige talevendinger for at demonstrere deres tanker.

Jo højere niveauet for verbal tænkning er, jo lettere er det for en person at tilegne sig ny viden og bruge den senere i livet. Således er mennesker med en verbal tankegang fremragende talere og er let bevandret i humanitære emner. Ved udførelse af psykologisk diagnostik og vurdering af tænkning anvendes specielle metoder, der har til formål at analysere menneskelige evner i sammenligning, generalisering, ekskluderende unødvendig og søge efter synonymer.

Når man kender til niveauet for udvikling af verbal tænkning, kan man bestemme tendensen til at lære fremmede sprog og evnen til at assimilere det studerede materiale. Denne type tænkning udvikler sig i barndommen på et tidspunkt, hvor barnet forsøger at forbinde de indlærte ord i de første uafhængigt udtalte sætninger. Et bestemt stadium i udviklingen af ​​denne type intelligens er studiet af skrivning. For at lette processen med at lære at læse for et barn, skal du nærme dig analysen af ​​assimilering af de modtagne oplysninger korrekt. I de fleste tilfælde viser barnet tegn på beredskab til denne form for uddannelse mellem fem og syv år..

Verbal tænkning er en integreret del af den vellykkede assimilering af den erhvervede viden. Dette gælder både humanitære og tekniske emner. Når et barns udviklingsniveau har en vis værdi, fortsætter processen med at assimilere ny viden ganske let. Barnet forstår ikke kun betydningen af ​​de modtagne oplysninger, men har også evnen til at fortælle det, han har lært, med sine egne ord..

Hver af typerne af intelligens, det være sig verbal intelligens eller ikke-verbal intelligens, har en høj værdi for en person

Ikke-verbal type intelligens - baseret på rumlige objekter og visuelle billeder. Her fungerer visuelle objekter. Evnen til at finde ligheder og forskelle mellem objekter og billeder såvel som evnen til korrekt at bestemme deres position er et levende eksempel på ikke-verbal tænkning. Denne type udvikling hjælper en person med at læse forskellige diagrammer og tegninger, skabe designs og skrive malerier..

Vægten på udvikling af verbale evner bidrager til udviklingen af ​​forskellige sprogsystemer. Hvert af sprogsystemerne består af visse elementer og regler til oprettelse af strukturer fra disse dele. De fleste sprogsystemer inkluderer:

  • syntaks;
  • fonetik;
  • ordforråd;
  • grammatik.

Fonetik er lydkomponenten i sproget. Med udviklede verbale evner demonstrerer en person lethed i at skelne mellem lyde og evnen til korrekt at udtale et ukendt ord første gang. Grammatik indebærer den korrekte opbygning af sætninger, hvor ord har overensstemmelse med hinanden. Syntaks - den korrekte formatering af sætninger, så du kan linke dem sammen. Således er verbal evne en af ​​hovedkomponenterne i et rigt ordforråd..

Alt det ovenstående tillader en person at etablere kommunikation med andre mennesker. Høj udvikling af intelligens gør det muligt ikke kun at forklare dine tanker korrekt for samtalepartneren, men også at underbygge dit synspunkt. Utilstrækkelig udvikling af kommunikationsevner fører til vanskeligheder med at kommunikere med andre mennesker. Ikke-verbal kommunikation er også af stor betydning, da gestus, ansigtsudtryk og kropsposition er en del af udtrykket for ens egne følelser..

Begge typer kommunikation er den eneste måde at overføre information fra person til person.

Verbal intelligens er den slags intelligens, der giver dig mulighed for at analysere og organisere den modtagne verbale information

Metoder til diagnose af udviklingen af ​​tænkning

I dag er der flere metoder til kontrol af verbal og ikke-verbal udvikling. De væsentligste forskelle mellem disse metoder er i det materiale, der bruges til testene, og i selve opgaverne. Analysen af ​​niveauet for verbal udvikling udføres på baggrund af sammenligninger, syntese og analyse af verbale materialer. Under diagnosen er det bydende nødvendigt at tage højde for alderen på den person, der testes. For at kontrollere niveauet af verbal udvikling anvendes en speciel test udviklet af G. Aysenck..

Udviklingsniveauet for ikke-verbal tænkning bestemmes ved hjælp af tests baseret på visuelle objekter. Under passagen af ​​sådanne opgaver skal en person interagere direkte med forskellige objekter, skabe komplekse strukturer ud af dem og tegne analogier mellem individuelle elementer. Denne diagnostiske metode inkluderer brugen af ​​sådanne emner som Seguin-formkortet, "Spit Cube" og Raven-matrixen.

Der er diagnostiske teknikker, der giver dig mulighed for at vurdere begge former for tænkning i et trin. Disse diagnostiske metoder inkluderer en test for udvikling, opkaldt efter Veksler. Bemærk, at denne test kræver et langt tidsinterval på to timer..

Hvordan akademisk præstation er relateret til verbal evne

Tænkning baseret på billeder og associerende serier har sine fordele. Mennesker med denne type tænkning har et fleksibelt sind, der er i stand til at skifte opmærksomhed fra en opgave til en anden inden for få minutter. Også denne kategori af mennesker viser en rig fantasi og et højt niveau af følelsesmæssighed. Sådanne mennesker kaldes ofte tekstforfattere på grund af manglen på en mulig objektiv vurdering af verden omkring dem. For tekstforfattere er verden omkring en person, usædvanligt interessant og spændende.

Når vi taler om dette, skal det nævnes, at tekst og logik er evige modsætninger til hinanden. For at bestemme, hvilken personkategori en bestemt person hører til, anvendes specielle tests. Under test afsløres niveauet af erudition samt evnen til at identificere almindelige tegn i stavningen af ​​bestemte ord. Normalt har disse tests visse tricks i stavningen af ​​bestemte ord. Hvis du finder en bestemt version af krypteringen, vil det i fremtiden ikke være svært at klare sådanne tests.

Når du analyserer spørgsmålet om, hvad verbale evner er, skal du være opmærksom på, at hvert sekund en person befinder sig i en strøm af forskellige tanker. Tanker, der hjemsøger dig, forhindrer dig i at opnå effekten og få resultatet. Tankeprocessen kan forårsage alvorlig træthed i slutningen af ​​en arbejdsdag. Dette betyder, at evnen til at droppe sekundære opgaver og fokusere på at udføre hovedopgaven er en af ​​manifestationerne af at have verbale evner..

Verbal evner er egenskaberne ved tænkning, der afspejler, hvor udtalt en persons verbal-logiske tænkning er

Konklusion

Verbal intelligens er evnen til at øve den opnåede viden. Der skal foretages en lille afvigelse og sige, at der er en klar sammenhæng mellem ikke-verbal tænkning og verbal intelligens. Et fald i udviklingsniveauet for en af ​​disse kvaliteter afspejles automatisk i den anden type tænkning.

Mangel på udvikling af rumtænkning, problemer med at bestemme form og størrelse på omgivende objekter, fører til problemer med udviklingen af ​​taleapparatet. Dette kan udtrykkes i ordforvirring og forkert gengivelse af lyde. Mangel på verbal udvikling fører til nedsat opfattelse af information.

Verbal intelligens

Verbal intelligens er en menneskespecifik færdighed til sprogtilegnelse, der menes at afspejle generel intellektuel evne. De fleste forskere anerkender betydningen af ​​verbal intelligens, som manifesteres i dens isolering som en separat komponent i alle grundlæggende hierarkiske modeller for menneskelig intelligens..

Vurdering af udviklingsniveauet for verbal intelligens

Verbal intelligens vurderes ved udførelsen af ​​en eller flere tests (undertests), der undersøger taleforståelse, evnen til at definere begreber, evnen til at resonnere logisk osv. Verbal intelligens vurderes også i ikke-verbale intelligens-tests, hvis ydeevne faktisk afhænger af udviklingsniveauet for verbal intelligens (fx forstå instruktioner).

Når man vurderer verbal intelligens, bruges test ofte til at vurdere passiv og / eller aktiv ordforråd, som er betinget universel for de fleste kulturer. I disse tests bliver du som regel bedt om at pege på et af flere billeder efter at have hørt navnet eller definitionen af ​​objektet / handlingen / begivenheden vist i billedet. Andre typer tests, der vurderer verbal intelligens, kræver en vis viden inden for en lang række områder (for eksempel at tegne analogier mellem individuelle ord, hvilket giver dig mulighed for ikke kun at udforske muligheden for logisk verbal ræsonnement, men også generel viden om verden rundt, forståelse af sociale regler og normer).

Det er virkelig muligt at vurdere udviklingsniveauet for verbal intelligens ved hjælp af forskellige tests. For eksempel ved hjælp af en test, der tager sigte på at vurdere ordforråd, såsom Peabody Picture Vocabulary Test, eller ved hjælp af flere undertests af den verbale skala af D. Wechsler IQ-testen eller Stanford-Binet-testen. Det er værd at bemærke, at i tilfælde af de seneste test beregnes den verbale intelligenskvotient baseret på resultaterne af vurderinger opnået for individuelle delprøver af den verbale skala. I nogle undersøgelser eller for at reducere vurderingstiden i praksis anvendes forkortede versioner af ovenstående tests: koefficienten for verbal intelligens beregnes ud fra resultaterne af udførelsen af ​​opgaver i en eller to underprøver.

Det er vigtigt at bemærke, at de fleste af testene, der vurderer udviklingsniveauet for verbal intelligens, er kulturelt afhængige, derfor er det ikke nok blot at oversætte til et andet sprog, de skal tilpasses til korrekt brug i en anden kultur..

Udviklingsniveauet for verbal intelligens, vurderet ved passende tests, kan udtrykkes i koefficienten for verbal intelligens eller andre standardpunkter, i percentiler, i verbal mental alder eller i rå punkter..

Test, der måler udviklingen af ​​spædbørn og småbørn (for eksempel Bayley-skalaer for spædbarnsudvikling), samt tests for adaptiv adfærd (for eksempel Vineland Adaptive Behavior Scales) bruges ofte til at vurdere personer med autismespektrum og inkluderer områder relateret til sprogudvikling. De måler dog udviklingsmæssig eller adaptiv adfærd, ikke verbal intelligens..

Forskningens historie om verbal intelligens hos personer med autismespektrumforstyrrelser

Allerede i de allerførste formelle beskrivelser bemærkes usædvanlige mønstre (profiler) af verbal evne hos personer med autismespektrumforstyrrelser. Ingen af ​​de 11 børn, Leo Kanner beskrev, svarede på spørgsmålene og gav indtryk af et døft barn. Otte af dem udviklede efterfølgende tale (med eller uden forsinkelse), men ingen, ifølge Kanner, var i stand til at opretholde verbal kommunikation. De fleste af dem demonstrerede øjeblikkelig og forsinket ekkolali, misbrug af pronomen, manglende evne til at indlede verbal kommunikation og forkert sætningskonstruktion. Ord er blevet brugt idiosynkratiske eller bogstavelige. Kanner bemærkede også den gode hukommelse for disse børn, som kom til udtryk ved at huske navnene på forskellige objekter, numre og tidspunkter, store mængder relateret tekst (digte, salmer osv.) Samt huske lister (præsidenter, dyr, komponister osv..).

De fire autistiske børn, der blev beskrevet af Hans Asperger, havde talt sprog med mindst de samme træk som dem, som Kanner står over for. De talte som voksne, svarede utilstrækkeligt eller uhensigtsmæssigt - hvis de overhovedet gjorde det - når de blev spurgt. Asperger, ligesom Kanner, brugte mere på beskrivelse end på testresultater for verbal evne og tvivlede på, at intelligensen hos børn med autisme kunne vurderes retfærdigt ved hjælp af konventionelle intelligensforsøg..

Artiklen blev udarbejdet af: Evgeniya Lebedeva, kandidat til psykologi, seniorforsker FGBUN Institut for Psykologi RAS

Hvad er verbal intelligens?

En persons evne til at tilpasse sig nye situationer og lære nye ting kaldes intelligens. Verbal intelligens er den slags intelligens, der giver dig mulighed for at analysere og systematisere den modtagne verbale information samt gengive den i form af talesignaler. Verbal evner er egenskaberne ved tænkning, som afspejler den grad, i hvilken en persons verbal-logiske tænkning udtrykkes. Verbal evner bestemmer en persons evne til at bruge tale til at formulere deres tanker i form af en logisk erklæring.

Hvis verbal tænkning har en høj grad af udvikling, vil det være lettere for en person at mestre sproglige midler. I dette tilfælde kan han blive en fremragende taler, studiet af humanitære emner vil ikke være svært for ham. Hvis der udføres psykologisk diagnosticering af verbale evner, er testopgaver rettet mod at vurdere en persons evner til at finde analogier, eksklusive unødvendige ting, generalisere, sammenligne.

Hvad er verbal og ikke-verbal intelligens

Udviklingsniveauet for verbal intelligens bestemmer, hvor meget en person er i stand til at lære fremmedsprog, mestre verbalt materiale. Denne type intelligens begynder at udvikle sig i den tidlige barndom sammen med barnets beherskelse af sammenhængende tale. Et andet vigtigt trin i udviklingen af ​​denne type intelligens er processen med at mestre skriftlig tale, dvs. undervisning i skrivning og læsning. Hvis barnets analyseprocesser og syntese af verbal information er tilstrækkeligt dannet af denne periode, bliver processen med at lære at læse lettere. I gennemsnit kan børn have en tilstrækkelig grad af beredskab til at lære at læse i en alder af 5-7 år.

Hvad er de seks tænkehatte? Læs om metoden til at udvikle tænkning.

Succes i uddannelsesaktiviteter afhænger af udviklingen i verbal tænkning. Dette er vigtigt ikke kun for at mestre humanitære emner. Hele læringsprocessen fortsætter lettere med et tilstrækkeligt niveau for udvikling af verbal tænkning, så en person kan forstå og evaluere den modtagne taleinformation, forstå betydningen af ​​udsagnet.

Ikke-verbal intelligens er en type intelligens, der fungerer baseret på rumlige repræsentationer og visuelle billeder. Ikke-verbal tænkning fungerer med visuelle objekter, præsenterer dem, en person kan vurdere ligheder og forskelle mellem objekter og billeder, bestemme placeringen i rummet. Udviklingen af ​​denne type intelligens hjælper en person med at navigere i diagrammer og tegninger, designe, tegne.

Hvad er verbale evner?

Veludviklede verbale evner gør det muligt for en person at mestre sprogsystemet. Den indeholder forskellige elementer og regler for brug og forbindelse af disse elementer. Sprogsystemet inkluderer:

  • fonetisk side af talen
  • grammatisk taleopbygning
  • leksikalsk tale
  • syntaks.

Den fonetiske side af talen er sprogets lydkomposition. Verbal evner giver dig mulighed for at skelne lyde efter øre for at bestemme rigtigheden af ​​din udtale. I grammatik manifesteres verbale evner ved korrekt konstruerede udsagn, hvor ordene er konsistente, tilfælde og præpositioner bruges korrekt. I syntaks - smukt og korrekt dannede sætninger, der udgør en sammenhængende tekst. Ordforrådet for en person med veludviklede verbale evner er normalt rig.

Alt det ovenstående hjælper med den verbale side af kommunikation, det vil sige kommunikation, der sker ved hjælp af tale. Højt udviklet verbal tænkning hjælper med at formidle dine tanker til samtalepartneren, overbevise dig om, at du har ret, til at etablere dialog og fælles aktiviteter. Med utilstrækkelig udvikling af disse evner er kommunikationsprocessen vanskelig (se Dysarthria hos børn). Kun den ikke-verbale side af kommunikation (ansigtsudtryk, pantomime og gestus) giver ikke tilstrækkelig information. Brug af tale af høj kvalitet til overførsel af information er nødvendig i kommunikationsprocessen.

Diagnostik af verbal og ikke-verbal intelligens

Verbal og ikke-verbal intelligens diagnosticeres på forskellige måder. Der er forskelle i opgaverne og det materiale, som disse opgaver gives på. Diagnostik af verbal intelligens udføres ved hjælp af opgaver til sammenligning, analyse og syntese af verbalt materiale. Derudover blev materialet valgt under hensyntagen til motivets alder. Oftest bruges den verbale intelligens test af G. Aysenck til at diagnosticere verbal intelligens..

For at diagnosticere ikke-verbal intelligens bruges opgaver på visuelt materiale uden brug af tale. I testopgaver manipulerer en person objekter, komponerer en figur ud fra individuelle elementer, sammenligner visuelt materiale. For at bestemme udviklingsniveauet for ikke-verbal intelligens, brug "Scythe terninger", en test i form af en tavle af Seguin former, progressive Raven matricer.

Der er også tests, hvor opgaver giver dig mulighed for at vurdere udviklingsniveauet for både verbal og ikke-verbal tænkning på samme tid. Dette er for eksempel Wechslers test for intelligens. Diagnostik i dette tilfælde tager en temmelig lang periode, cirka 1,5 - 2 timer.

Lær hvordan du udvikler abstrakt tænkning. Muligheder for abstrakt tænkning.

Lad os opsummere

Verbal og ikke-verbal tænkning er indbyrdes forbundne. Et reduceret niveau for udvikling i en af ​​disse typer tænkning påvirker også den anden. For eksempel, hvis det utilstrækkelige niveau for udvikling af rumtænkning ikke tillader en at være godt orienteret i objekternes størrelse, form og forhold, vil udviklingen af ​​tale også lide. I dette tilfælde kan en person forveksle bogstaver, der ligner billedet (se Dysarthria). Utilstrækkelig udvikling af verbal tænkning vil påvirke forståelsen af ​​enhver form for information.

Ikke-verbal kommunikation: bevægelser

Indhold

Dem, der er i stand til at finde et fælles sprog med enhver person, er ofte hurtige, opfindsomme og taktfulde, de forstår, hvad andre mennesker har brug for, og ved hvordan man finder et kompromis. Det kan hævdes, at dygtig ikke-verbal adfærd er en del af social kompetence. Nogle mennesker er mere modtagelige for ikke-verbale signaler og er i stand til bedre at identificere deres betydning, andre er mere dygtige i, hvad der er forbundet med det ikke-verbale udtryk for deres egne følelser og holdninger. Således spiller social kompetence, der involverer besiddelse af sådanne færdigheder, en yderst vigtig rolle i hverdagen..

Social intelligens

Social intelligens, som er ansvarlig for social kompetence, betragtes som en grundlæggende intellektuel evne, der adskiller sig fra andre kognitive evner. Forbundet med social intelligens er begrebet følelsesmæssig intelligens, som karakteriserer en persons evne til at evaluere følelsesmæssige budskaber, regulere deres egne følelser og bruge dem intelligent til at kontrollere deres tanker og handlinger..

For at forstå andre mennesker korrekt skal du være opmærksom på deres egenskaber, herunder udseende og ikke-verbal adfærd. Nogle gange er den information, vi får ved at observere en person, vigtig i sig selv, uanset hvilke fordele der kan opnås ved den. Nogle gange når vi har bemærket noget, drager vi straks en konklusion, og nogle gange bemærker vi noget, men forståelse kommer ikke straks.

Kommunikationsevner er dog ikke begrænset til ikke-verbale meddelelser. Verifikatoren skal forstå betydningen af ​​verbale meddelelser - bogstavelig og metaforisk såvel som nuancerne i det, der læses "mellem linjerne" - og integrere verbale og ikke-verbale signaler. Det er også nødvendigt at forstå sociale sammenhænge og roller: hvad er tilladt og hvad der er uacceptabelt i en bestemt social situation, hvordan folk, der udfører bestemte roller, skal opføre sig, og hvilke konsekvenser krænkelse af andres forventninger medfører..

Opfattelser om ikke-verbale færdigheder kan bruges til at tage et nyt kig på mangeårige begreber. Empati, rapport, tilpasning og ledelse sammen med processer som social sammenligning og indtryksstyring kan overvejes med hensyn til kontrol over nøjagtighed, når man sender eller modtager ikke-verbale signaler i social interaktion..

Vores evne til at sende og modtage ikke-verbale signaler dannes i løbet af vores daglige liv. Uden at vi er klar over lærer vi ikke-verbal adfærd, efterligner og modellerer andre menneskers opførsel, ændrer vores handlinger under hensyntagen til den modtagne feedback, svarer på andres instruktioner og råd..

En persons ikke-verbale færdigheder forbedres i en række oplevelser for at afkode følelser og ikke-verbale signaler. Feedback i form af en diskussion med deltagerne om, hvornår deres vurderinger om ikke-verbal adfærd er korrekte, og hvornår de ikke er, er en af ​​de mest effektive metoder til forbedring af ikke-verbale færdigheder..

Folk, der forstår ikke-verbale signaler og har gode ikke-verbale kommunikationsevner, er sværere at manipulere end dem, der ikke gør det. Hvis de, der ved meget om ikke-verbal opførsel, begynder at mistanke om, at de bruger deres viden "mod" andre, forsøges meget snart at afsløre dem eller modstå dette. Det siger sig selv, at hver verifikator har et etisk ansvar for ikke at bruge deres viden til skade for andre..

Fordi verifikatorer bruger meget tid på at observere andre - passivt (kun observere) eller aktivt (observere og interagere) - på en eller anden måde udvikler de gode færdigheder i at afkode de ikke-verbale meddelelser fra de observerede objekter..

Uden tvivl er ikke-verbale signaler et væsentligt element i vores kommunikationsindsats. Nogle gange bliver de den vigtigste del af de meddelelser, vi sender. At forstå og effektivt bruge ikke-verbal adfærd er afgørende for at få succes i stort set alle sociale kontakter, vi indgår i..

To slags bevægelser i løgndetektering

I løgndetektering er det vigtigt for os at tage højde for to typer bevægelser:

Kommunikative bevægelser er bevægelser, der ledsager tale (illustratorer, regulatorer) eller i sig selv tale (emblemer).

Ikke-kommunikative bevægelser er bevægelser, der ikke deltager i kommunikation mellem mennesker, men som spiller en særlig rolle i en persons "kommunikation" med sig selv. For eksempel giver gestusadaptere en person mulighed for at finde fred i en vanskelig situation med stress..

Lad os tale om dette mere detaljeret.

Kommunikative bevægelser

Gestus-emblemer

Emblemet er en kommunikativ gestus, der ikke ledsager tale, men faktisk er selve talen, fordi den har en meget specifik betydning. En person, der viser et gestus-emblem, gør det altid bevidst og bevidst. Emblemer og emblemer er proto-sprog. Vores forfædre kommunikerede med emblemer, der ikke kendte og ikke kendte sproget i sin moderne form.

Betydningen af ​​gestus-emblemer fortolkes entydigt af alle repræsentanter for en given kultur eller subkultur. Ved hjælp af emblemer kan du formidle næsten ethvert budskab, herunder faktuel information, ordrer, udtryk for personlig holdning til hvad der sker og følelser.

Ansigtsudtryk og øjenbevægelser, der ledsager emblembevægelser, udvider grænserne for mulige betydninger forbundet med håndbevægelser. Og der er altid muligheden for, at betydningen forbundet med en gest i fravær af tale vil ændre sig, hvis den ledsages af tale, herunder de tilfælde, hvor den ledsagende tale synes at være overflødig. Imidlertid udvider konteksten grænserne for mening. Undertiden har konteksten ikke en stærk indflydelse på gestens betydning, men ændrer kun lidt den måde, den udføres på..

To typer gestusemblemer

  1. Ikonisk (opstår i menneskelig kultur ved at kopiere virkelige objekter og handlinger udført med dem);

2. Symbolsk (indeholder ikke en direkte afspejling af det afbildede objekts eller handlings udseende, er derfor kun forståelige for indledte mennesker).

Da gestus-emblemer er et proto-sprog, der går fra generation til generation og er fastlagt af kulturelle traditioner, i tilfælde af en intern konflikt, kan de manifestere sig på en eller anden måde.

På kropssprog er der et informativt tegn på bedrag - en symbolsk glidning af tungen, der opstår, når en person ikke tror på det, han siger, det vil sige kroppen modsiger ordene.

En symbolsk tungen kan være et sikkert tegn på en talers løgn.

Kriterier for en symbolsk klausul

  1. Tungens glidning vises normalt uden for den sædvanlige position. Emblemerne vises med vilje, de formidler en eller anden form for signal, besked og den symbolske lækage springer som en ufrivillig ud og manifesterer sig derfor uden for den sædvanlige position;
  2. Ansvarsfraskrivelsen vises muligvis ikke helt, men delvist;
  3. Ansvarsfraskrivelsen kan være karakteriseret ved overdreven "brud" på displayet af emblemer. Da løgnere, når de prøver at lyve, er kendetegnet ved kropslig asymmetri, når de forsøger at bevidst kontrollere og undertrykke følelser, får den symbolske klausul en del af denne kropslige asymmetri..

Under samtalen kan verifikatoren se emblematiske lækager i den interviewede person, men de vises muligvis ikke. På trods af at emblematiske forbehold er et ret pålideligt tegn på en løgn, kan verifikatoren ikke fuldt ud stole på dem, fordi de måske slet ikke vises under interviewet. Du er også nødt til at mestre det sproglige sæt bevægelsesemblemer fra forskellige nationer og folk, især når du udfører kontroller i nabolandene..

Illustrator Gestures

En anden type gestus, der er forbundet med mennesker, er illustratorbevægelser - bevægelser, der ledsager tale. Illustratorbevægelser skal fortolkes endnu mere omhyggeligt end logobevægelser og adaptere.

Typer af illustratorbevægelser

  1. Nøjagtig fangst af tomrummet
  2. Præcis optagelse af motivet;

Taleillustrationsteknikker

  1. En person kan lægge særlig vægt på et ord eller en sætning;
  2. En person kan spore tanketoget i luften med sin hånd, som om man fører sin tale;
  3. Personen kan tegne med hænderne i luften eller skildre handlinger, der gentager eller forstærker det, der siges..

Brug af Illustrator Gestures

  1. Et forsøg på at forklare noget, der er svært at udtrykke med ord;
  2. Manglende evne til at finde det rigtige ord eller sætning;
  3. Kommunikation af tale;
  4. Følelsesmæssig ophidselse.

Gesture Illustrator-funktioner

  1. Gentagelse - under kommunikation gentager folk nogle gange simpelthen hvad de siger mundtligt med bevægelser;
  2. Tilføjelse - under kommunikationsprocessen supplerer eller præciserer folk, hvad de siger med ord med bevægelser. Når ord og bevægelser supplerer hinanden og ikke er i konflikt, afkodes meddelelserne nøjagtigt af samtalepartneren;
  3. Erindring - Nogle gange hjælper ikke-verbale signaler os med at huske en verbal besked;
  4. Substitution - Nogle gange kan ikke-verbale signaler erstatte verbale signaler;
  1. Understrege eller dæmpe - ikke-verbal besked kan blødgøre eller sløve den verbale besked eller fremhæve bestemte ord (markører).

Intensiteten af ​​manifestationer af gestus-illustratorer er påvirket af personens karakter (der er en type mennesker, der ikke er præget af intens gestikulation), kultur og kulturel tilhørsindflydelse. Derfor er en af ​​verifikatorens opgaver på tidspunktet for etablering af grundlæggende adfærd at bestemme intensiteten af ​​manifestation af illustratorer i normen. Normalt kan den normale visning af illustratorer spores ved at tale om verdslige emner..

Verifikatorer er nødt til at forstå og tage højde for det særlige nervesystem, såvel som hans grundlæggende adfærd, fordi nogle mennesker har tendens til at øge antallet af illustratorbevægelser, når de lyver, mens andre har tendens til at mindske antallet af illustratorer, når de lyver. Afhængig af psykotypen for den interviewede person såvel som den strategi for løgn, der er valgt af ham, vil denne tendens manifestere sig.

    • Quiz

QUIZ af Sherlock Holmes: Test dine detektivmuligheder

  • Anastasia M
  • 05/07/2020

Gestus kontrol

Regulatorbevægelser er interaktive bevægelser, der hjælper med at regulere dialog.

Typer af kontrolbevægelser

  1. Bevægelser til overførsel af information;
  2. Link bevægelser til samtalepartnerens erklæring;
  3. Bevægelser til justering af replikernes rækkefølge;
  4. Svarbevægelser.

Ikke-kommunikative bevægelser

Adapterbevægelser - stressbevægelser

Et mere informativt tegn på stress er ikke-kommunikative bevægelser - de såkaldte adapterbevægelser. De kaldes også selvtilfredshedsbevægelser. En person tyder til dem ubevidst for at genvinde roen i en stressende situation. Fremkomsten af ​​gestusadaptere er et sikkert tegn på, at en person prøver at tage sig selv og situationen under kontrol. I dette tilfælde skal verifikatoren besvare spørgsmålet: "Hvorfor begyndte den interviewede at kontrollere sig selv?" Det skal huskes, at disse bevægelser er ubevidste - de er dårligt realiserede.

Selvadaptive gestus er som regel forbundet med at røre ved dig selv, din krop. Når man observerer niveauet for manifestation af selvadaptive bevægelser, kan man bedømme stressniveauet hos en person. Jo højere de selvadaptive gestus, jo højere stressniveau. Når en person dækker ansigtet med hænderne, kan verifikatoren i forskellige sammenhænge med sikkerhed tale om skam, skam eller sorg..

Selvtilpasning af gestustyper

  1. Røre ved hovedet;
  2. Krop berøring;
  3. Ben.

Manipulatorbevægelser

Adaptive gestus inkluderer også manipulerende gestus, der udfører den samme funktion som selvadaptive gestus, men de er baseret på manipulering af objekter. En person, der lyver, har en overgang fra højre halvkugle til venstre, og det er i denne periode, at manipulerende bevægelser vises. Dette skyldes det faktum, at overgangen fra højre halvkugle til venstre altid forårsager en pause i en persons handlinger. Derfor er gestusmanipulatorers funktion ikke kun tilpasning, men også erstatning. Desuden har hver person sine egne særligt foretrukne manipulationer, kun særegne for ham..

Varigheden af ​​manipulationer kan variere fra nogle få øjeblikke til mange minutter..

Manipulationsbevægelser bruges af en løgner ved to lejligheder

  1. Maskering af punktet med omtrentlig falmning (ukontrolleret pause før svar)
  2. Kommer med det rigtige svar på et spørgsmål.

Forstå årsagen til forekomsten af ​​manipulerende bevægelser, skal verifikatoren, når han stiller et testspørgsmål, og hvis der er en manipulatorbevægelse i et sandfærdigt svar, dobbelttjekke det og stille efter et stykke tid et spørgsmål i en anden formulering.

I en løgndetekteringssituation er det ikke nødvendigt at bestemme den nøjagtige betydning af hver adapterbevægelse, hvis verifikatoren lægger hovedvægten på strukturen af ​​taleudtryk. Da adapterbevægelser signalerer stressniveauet, kan verifikatoren under interviewet forstå, hvor tæt han er på de krævede oplysninger..

Selvrensende bevægelser

En person forsøger at kontrollere sig selv i nærværelse af en observatør eller en gruppe observatører, fordi det menes, at det er uanstændigt at foretage selvrensende bevægelser i nærværelse af andre mennesker. En person griber til disse bevægelser, når han mener, at ingen ser ham. Eller en person begynder at udføre disse handlinger ubevidst, hvis han har en fornemmelse af, at ingen ser ham.

I livet renser en person sig selv som regel alene, når ingen ser ham, er han i fuld tilstand af nedsænkning i sig selv, er fokuseret på sig selv, og vigtigst af alt er han sikker.

Til løgndetektering kan denne grund til forekomsten af ​​selvrensende bevægelser være ret informativ og signifikant. I en interviewsituation, og især dette kan være informativt i tilfælde af en gruppesamtale, indikerer tilstedeværelsen af ​​selvrensende bevægelser i en persons ikke-verbale opførsel fraværet af følelser af frygt, manglende interesse i den begivenhed, der undersøges, og er en yderligere markør for en persons uskyld..

Selvrensende bevægelser vidner om løgne, når den interviewede person rapporterer om en stærk følelsesmæssig oplevelse, men samtidig viser handlinger til selvrensning af sig selv.

Et andet informativt tegn, der kan tilskrives oplysninger om tilstedeværelsen af ​​bedrag, er fraværet af bevægelser under hele interviewet. Nogle løgnere, der ikke ønsker at give sig væk, prøver at kontrollere alle kropsbevægelser og ansigtsudtryk. Det ser ud til, at personen er stiv. Samtidig bliver talen kort, logisk og følelsesmæssigt ufarvet. Verifikatoren identificerer straks denne adfærd som information om tilstedeværelsen af ​​bedrag. Ofte forstår løgnere ikke, at et forsøg på at undertrykke alt i sig selv er bevis for, at man skjuler information..

På grund af tvetydigheden af ​​gestusens oprindelse skal de således fortolkes og fortolkes med ekstrem forsigtighed. Løgneren forrådes af symbolske glider, en stigning i antallet af gestusadaptere, dissonansen hos illustratører, en stigning i antallet af illustratorbevægelser hos mennesker med nervesystemer i hurtig bevægelse.

Betydningen af ​​ikke-verbal kommunikation og hvordan man læser den


Hvis verbal kommunikation er en måde at kommunikere mellem individer gennem tale, og det vigtigste værktøj er ordet, så er ikke-verbal kommunikation en måde til informationsudveksling, hvor den menneskelige krop bruges som et værktøj til transmission af data.

Ikke-verbale kommunikationsværktøjer

Som det vigtigste middel til sådan kommunikation anvendes kroppen, som er i stand til at overføre information gennem ansigtsudtryk, gestus, pantomime, skiftende position i rummet og kommunikationsmise..

På grund af mangfoldigheden og rigdom af efterligningsmuligheder er vores krop i stand til at sende et stort antal billeder og bliver et kraftfuldt værktøj til at bringe den nødvendige information til folket rundt.

Det er meget let at kontrollere dette: det er nok at prøve at se en film på et fremmed sprog, som du ikke taler, så vil du blive overrasket over at bemærke, at du forstod, hvis ikke selve essensen af ​​heltenes samtaler, så meddelelsen, de følelser, de satte i samtalen, og endda hovedidee og plot.

Dette skyldes det faktum, at vi under bevidsthed med et semantisk underskud, der skyldes uvidenhed om sproget, ubevidst følger tættere end normalt ansigtsudtryk, mikrobevægelser, læser plottet og den følelsesmæssige komponent i karakterernes bevægelser og stemmetone.

Når vi taler om det faktum, at vi kender et sprog, for eksempel russisk, tænker vi ikke meget på, hvad vi faktisk kender to sprog: ikke kun sprog som et middel til verbal kommunikation, men også kropssprog - et universelt kompleks af stillinger og bevægelser ved hjælp af hvilket repræsentanter for forskellige nationaliteter, kulturer og racer kan kommunikere.

I modsætning til ordforrådssproget, for at mestre det, du har brug for for at lære alfabetet, fonetik, grammatik og andre komponenter, er tegnsprog unikt: ved hjælp af indlysende mentale billeder og koncepter kan vi etablere kommunikation med både indianere fra Amazon og eskimoer.

Selvfølgelig vil denne kommunikation være enkel på niveau med grundlæggende begreber, men uden brug af ikke-verbale kommunikationsmidler, ved hjælp af kun brugen af ​​ord, opnår vi slet ikke noget - vores sprog vil være uforståeligt for samtalepartnerne, mens det at pege med fingeren på det emne af interesse er universelt og vil hjælpe med at etablere primær kontakt.

Ikke-verbale signaler som det eneste kommunikationsmiddel

Betydningen af ​​ikke-verbal kommunikation kan ikke understreges - det er fortsat det eneste middel til udveksling af oplysninger i tilfælde, hvor:

  • folk kender ikke hinandens sprog, selv på et grundlæggende niveau;
  • mennesker har ikke den fysiske evne til at lave lyde.

Hvis det i det første tilfælde efterfølgende er muligt at etablere et højere kommunikationsniveau på grund af den gradvise indlæring af hinandens sprog, så i det andet kommer forskellige typer ikke-verbal kommunikation til udtryk og bliver det eneste mulige kontaktmiddel.

For mennesker med talehandicap, dem med høretab, er tegnsprog det eneste sprog, de kan bruge, og fingre bliver deres stemmebånd, og bevægelser bliver ord.

I situationer, hvor mennesker, der er fysisk i stand til at gengive lyde, befinder sig i et miljø, der ikke gør det muligt at udtale disse lyde, er det værktøjerne til ikke-verbal kommunikation, der kommer frem. Disse signaler bruges i svømning under vand (dykkesignaler), i støjende rum (metalrullebutikker, maskinrum), under jagt, når man deltager i fjendtligheder (baghold).

Historien om ikke-verbal kommunikation

Ikke-verbal opførsel som et sæt gestus- og figurative udtryk gennem kroppen opstod ved menneskehedens morgen, da sprog som kommunikationsmiddel endnu ikke var opfundet, og kommunikation mellem individuelle repræsentanter for stammen blev udført præcist ved hjælp af ikke-verbal adfærd.

Det var muligt at formidle information gennem primitive bevægelser, og ikke-verbale kommunikationsmidler klarede perfekt den opgave, som gamle mennesker skulle løse. Med deres hænder pegede de på bytte, stammefolk, afbildede enkle fænomener - regn, tordenvejr, efterlignede demonstreret vrede, truet, grinende og tænkende tænder.

Hundekommunikation er et godt eksempel på primitiv ikke-verbal adfærd. Hunde bruger næppe gøen, når de mødes - de kommunikerer ved at ændre gangart, kropsholdning, niveau af halenes bevægelse, blottede tænder eller hængende ører, og de oplysninger, de modtager, er tilstrækkelige til at de korrekt kan vurdere samtalens situation og status.

Bevidst og ubevidst anvendelse af kropssignaler

Ikke-verbal kommunikation kan opdeles i to typer på baggrund af samvittighedsfuldhed i brugen:

  • ikke-verbal kommunikation, som vi bruger bevidst, er den efterligning og gestus betyder, at vi bevidst bruger, dvs. de værktøjer, vi bruger til eksplicit at formidle specifik information til adressaten;
  • ufrivillig ikke-verbal opførsel er de stillinger, bevægelser og ændringer i kropsposition, såvel som mikrobevægelser, som vi bruger ubevidst og ukontrollabelt. En specialist, der kan læse tegn på ufrivillig ikke-verbal opførsel, kan få mere at vide end de ord, vi siger på samme tid.

Bevidst anvendt giver sådanne kommunikationsmidler et stort lag af gestus, plastik og ansigtsudtryk. Denne type ikke-verbale kommunikationsværktøjer demonstreres tydeligst af skuespillerne: de spiller en rolle, de bruger forstærkning af rolleteksten med gestus og ansigtsudtryk for at bringe billedet til perfektion og give ægthed til spillet. Værktøjssættet til gode skuespillere er meget rig, de er i stand til at huske og anvende hundreder af forskellige små udgør, blik, hovedvender, hvilket giver variation i de rolleord, de bruger.

Mikroudtryk og ufrivillige ikke-verbale signaler

Ufrivillig ikke-verbal adfærd - de sammentrækninger af kroppens og ansigtets muskler, som en person ikke er i stand til at kontrollere.

Ved bevidst at fortælle en løgn, forsøge at skjule følelser, er en person alligevel ude af stand til at kontrollere de såkaldte mikroudtryk, der flimrer i hans ansigt. Dette er værktøjer til ikke-verbal adfærd, der hjælper en specialistpsykolog eller bare en meget opmærksom samtalepartner til at genkende et bedrag, et forsøg på at skjule information eller følelser, da det er umuligt at bevidst forhindre muskler i at trække sig sammen sådanne muskler..

Repræsentanter for visse erhverv, for hvem evnen til at genkende bedrag er meget vigtig, læres denne evne, eller de leder efter mennesker, der oprindeligt er disponeret for at læse mikroekspressioner. Så evnen til at beregne en løgn er yderst vigtig for ansatte i toldtjenester, sikkerhedstjenester, efterforskere.

For korrekt genkendelse af ansigtsmikroudtryk er det vigtigt at huske, at ansigtsudtryk ikke udtrykker tankens emne, men følelser, og hvis afsky blinker i ansigtet et øjeblik, betyder det ikke, at emnet for samtalen forårsager det - måske havde personen simpelthen en ubehagelig tilknytning.

Bevidst læser ikke-verbale signaler

Ud over brugen af ​​midler til ikke-verbal adfærd er evnen til korrekt at læse og genkende ikke-verbale signaler fra samtalepartner bevidst og ubevidst..

Bevidst læsning af ikke-verbal adfærd giver os mulighed for at observere samtalepartneren ved udtryk for hans ansigt, kropsholdning, gangart og endda skuldersvingning at forstå, hvilke følelser han oplever, og hvilken skygge hans tale har.

Eksempelvis sætningen: ”Jeg hader dig!” Skrevet på papir kan ikke læses utvetydigt uden at beskrive talerens efterlignende udtryk. I det virkelige liv vil højttalerens ikke-verbale opførsel sige meget om underteksten:

  • hvis det udtrykkes udtrykkeligt, rynker panden i øjenbrynene, klæber læberne og taber hjørnerne med anspændte næver, vil samtalepartneren forstå budskabet - de hader ham virkelig, da talerens hele kropsholdning og ansigt udtrykker vrede
  • talt i en munter tone understøttet af et smil og en skødesløs håndbølge i en afslappet krop, den samme sætning bliver en legende venlig vittighed.

Det er i sådanne øjeblikke, at ikke-verbale kommunikationsmidler er uundværlige, det er ikke for ingenting, at forfatterne af fiktion, i stedet for det tørre "sagde", ofte bruger epiteterne "mumlede", "råbte ud", "hvæsede" og gav ansigtsløse ord en åbenlyst følelsesmæssig konnotation..

Ubevidst læsning af ikke-verbale signaler

Ligesom kroppen forråder vores løgne ved at transmittere ufrivillige ikke-verbale signaler i form af øjeblikkelige mikroudtryk og gestus, er vores underbevidsthed i stand til at læse disse typer ikke-verbal kommunikation..

For eksempel kommunikerer du med en samtalepartner, der ser ud til at sige noget behageligt, positivt, giver løfter og overbeviser om sin loyalitet, men noget inde i dig kløer: "Han lyver, gyder og prøver at skjule information, han kan ikke stole på!".
Nogen kalder det intuition, nogen - en forudanelse, men set fra videnskaben om ikke-verbal kommunikation er dette intet andet end en ubevidst læsning af samtalepartnerens mikroudtryk, deres sammenligning med ord og en ubevidst vurdering af overensstemmelse. Når man finder en uoverensstemmelse mellem verbale og ikke-verbale signaler, prøver hjernen at fortælle dig på alle tilgængelige måder: personen skjuler noget, bevægelserne svarer ikke til ordene, du skal være på vagt!

Ubevidst ikke-verbal adfærd kan ikke kontrolleres, og fagfolk, der kan læse sådanne mikroudtryk, lærer at omdanne ubevidst anerkendelse af ikke-verbal kommunikationsbevægelser til bevidst gennem langvarig træning..

Grundlæggende egenskaber ved ikke-verbale signaler

Forskellige dele af kroppen bruges som værktøj til at anvende og læse sådanne signaler, men kropsholdning, gangart og plast er også vigtigt..

Den ikke-verbale opførsel af et åbent, selvsikker motiv er karakteriseret ved følgende funktioner:

  • lige ryg, udvidede skuldre, god kropsholdning, fri gangart;
  • løftet hoved, selvsikker kig direkte på samtalepartneren;
  • "Åbne" bevægelser - afslappede arme, ikke lukket på brystet eller i en "lås", benene krydses ikke;
  • mangel på krævende små bevægelser, forsøg på at dække din mund eller næse med din håndflade.

Ikke-verbalt kommunikationsmiddel, der viser, at personen prøver at skjule noget:

  • hængende hage, anspændte skuldre, let pukkel;
  • blik, der konstant bevæger sig fra samtalens ansigt til gulvet eller løber over genstande bag ryggen;
  • "Lukkede" bevægelser - arme krydsede på brystet, fod-til-fod-stilling, ufrivillig berøring af næse og læber med fingre, hænder med et "hus" på hageniveau.

Sådanne tegn på ikke-verbal kommunikation giver os mulighed for at vurdere graden af ​​samtalepartneres åbenhed, hjælpe med nøgternt at nærme sig det, han siger, og træffe en beslutning om at stole på personen.

Forretningssamtale

Ikke-verbalt kommunikationsmiddel under forhandlinger og på arbejde er af stor betydning: på trods af det formelle uudtalte forbud mod den alt for udtrykte følelsesmæssige komponent i forretningskommunikation er en succesrig sælger i stand til både at fejle produktpræsentationen og gemme den ved hjælp af korrekt konstrueret ikke-verbal kommunikation med publikum.

Hvis en specialist, der præsenterer et produkt eller en teknologi, præsenterer det, reciterer teksten monotont uden at bruge en ændring af intonationen, uden at supplere ordene med gestus, ansigtsudtryk, hvis han sluger og nervøst gnider hænderne, lytter lytter ubevidst alle disse tegn på usikkerhed og er gennemsyret af mistillid til produktet gennem mistillid til repræsentanten mand.

Hvis præsentationen ledsages af en kompetent, leveret tale, rig intonation, understøttet af åbne bevægelser, et smil, god kropsholdning og et åbent blik, ubevidste ikke-verbale kommunikationssignaler: din samtalepartner er tillidsværdig, så er produktet også.

Ikke-verbale signaler personligt

Ikke-verbal kommunikation i personlige relationer er grundlaget for kommunikation.
På ord alene, uden følelsesmæssig forstærkning, uden at røre og små, men ubevidst læste signaler i familielivet, vil du ikke gå langt.

Ægtefæller kan kommunikere lidt, udmattet af hverdagen, børnene og arbejdet, men hvis de i en drøm bevæger sig tættere på hinanden, hvis de i de sjældne timer at være sammen i huset, selv når de har travlt med deres egen forretning, finder de et sekund til at røre hinanden, smile - sådan familien er stærk.

Tværtimod par, der offentligt krammer, kysser og udtrykker positive følelser på enhver mulig måde på niveau med bevidste ikke-verbale signaler, men ikke føler varme følelser for hinanden, giver sig væk fra fraværet af små bevægelser - øjeblikkelige berøringer, blik, lyse smil, og de omkring dem læser ofte ubevidst denne information og inden ægtefællerne selv begynder at gætte på, at der er noget galt i familien.

For at opretholde et forhold er det meget vigtigt at huske på ikke-verbale kommunikationsmidler, ikke at undervurdere vigtigheden af ​​berøring og udtryk for følelser ikke kun ved hjælp af ord.

Sådan lærer du korrekt at genkende ikke-verbale signaler

Efter at have lært, hvordan man korrekt fortolker andres ikke-verbale signaler, kan du udvide dine evner, hæve ikke-verbal kommunikation med samtalepartnere til et nyt niveau og også lære at genkende forsøg på at manipulere dig.

For at forbedre færdighederne i ikke-verbal kommunikation, prøv at absorbere under kommunikationen, bemærk ikke kun nogle mærkbare, "store" bevægelser, men bemærk også små, opfatter hele paletten af ​​menneskelige motoriske færdigheder: ansigtsudtryk, kropsholdning, kropsholdning, fingerbevægelser og blik, ændring intonationer. Dette vil over tid afskære samtalens overfladiske, bevidste bevægelser ved at identificere mikroudtryk og bemærke tegn på bedrag eller ubevidste løgne. Ved at lægge mærke til en bred håndbevægelse til dig selv, vil du også lære at lægge mærke til den hurtige slikning af læber, som giver spænding, og derefter vil ikke-verbal kommunikation med mennesker blive en spændende attraktion, hvor forsøg på at manipulere dig vil bryde på din evne til at genkende dem og undgå dem..

Ikke-verbal kommunikation og fejl

Ikke-verbal kommunikation er en vigtig del af kommunikationen mellem mennesker, og evnen til at forstå signalerne hjælper meget i livet, men vi bør ikke glemme, at overdreven entusiasme for teorien om mikroekspressioner og ubevidste bevægelser kan mislykkes, hvis du ikke husker muligheden for fejl.
Du skal altid huske på de betingelser, hvor dialogen føres: i et tøjet rum med tør luft, for eksempel kan slikning af læberne symbolisere ikke så meget et forsøg på at bedrage som at fugte tør hud, og foldede hænder på brystet kaldes undertiden ikke til at lukke samtalepartneren, men til at dække det mislykkede plantede plet på tøj.

Ikke-verbal kommunikation er et stort lag af information, som du har brug for at kunne bruge for at forbedre dine kommunikationsevner og lære at undgå manipulation udefra.

For Mere Information Om Migræne