Hvad er opmærksomhedsunderskud hos børn

God dag, kære læsere. I dag vil vi tale om, hvad der er opmærksomhedsunderskud hos børn. De karakteristiske manifestationer af denne tilstand vil blive kendt for dig. Du vil finde ud af, hvad der er årsagerne til dets forekomst. Lad os også tale om kampmetoder.

Definition af konceptet

Opmærksomhedsunderskud hos børn, nemlig syndromet ved denne tilstand, er en adfærdsforstyrrelse af neurologisk art, der udvikler sig i barndommen. Koncentrationsvanskeligheder, impulsivitet og hyperaktivitet er almindelige symptomer. Psykiatere og neuropatologer betragter denne tilstand som en kronisk patologi af spontan karakter. Denne sygdom kan også manifestere sig hos voksne..

Attention deficit disorder kan påvirke forholdet til mennesker og reducere livskvaliteten alvorligt. Vanskeligheder kan opstå, både i fysisk og mental udvikling, dysfunktion i centralnervesystemet, hjernedannelse er karakteristisk. Denne type patologi betragtes som uforudsigelig, ret farlig..

Ifølge statistikker er denne sygdom tre til fem gange større sandsynlighed for at blive diagnosticeret hos drenge. Det manifesteres af ulydighed og aggression, mens uopmærksomhed er karakteristisk for piger.

I denne tilstand er der tre typer:

  1. Hyperaktivitet hersker. Oftere findes denne slags hos drenge. De er overdrevent mobile, både hjemme og i skolen, ekstremt intolerante, irritable, tænk ikke på, hvordan de opfører sig, rastløse.
  2. Overvejelsen af ​​nedsat koncentration. Denne tilstand er mere typisk for piger. De kan ikke koncentrere deres opmærksomhed om én ting, de har problemer med at lytte til mennesker, de distraheres konstant af eksterne faktorer.
  3. Blandet udseende. Både hyperaktivitet og opmærksomhedsunderskud er til stede.

Mulige årsager

Der er to typer årsager, der påvirker udviklingen af ​​dette syndrom..

  1. Genetisk disposition. Risikoen for forekomst stiger markant, hvis der var tilfælde af denne lidelse blandt pårørende. Desuden kan der være tilstedeværelse, både nær og fjern arvelighed.
  2. Patologisk indflydelse, der kan observeres i nærværelse af sådanne faktorer:
  • neurotoksiske virkninger på kroppen;
  • ryge en kvinde under graviditet;
  • hurtig fødsel eller for tidligt
  • tilstedeværelsen af ​​infektion af enhver etiologi;
  • tager medicin under graviditet
  • mangel på korrekt ernæring hos et barn
  • dårlige miljøforhold.

Karakteristiske manifestationer

Specifikke symptomer er meget vanskelige at identificere hos børn i alderen tre til syv år. Hyperaktivitet kan manifestere sig ved barnets konstante bevægelser, han taler konstant, han kan ikke sidde et sted, men forældre antager ikke altid udviklingen af ​​dette syndrom. Vrede, irritabilitet, inkontinens kan også forekomme..

Når et barn fylder syv år, er det tid for ham at gå i skole, de problemer, der er karakteristiske for dette syndrom, stiger:

  • sådan et barn holder ikke op med sine jævnaldrende;
  • i klasseværelset bliver han rastløs;
  • følg igennem.

I ungdomsårene opstår der visse ændringer:

  • impulsiv adfærd bliver til intern angst og besvær;
  • dette syndrom begynder at manifestere sig som manglende uafhængighed, uansvarlighed.

I en ganske voksen alder:

  • der er ingen fordeling af tid til planlægning af dagen, organisering;
  • forhold til jævnaldrende, forældre, lærere forværres betydeligt, dette kan give anledning til udseendet af negative såvel som selvmordstanker.

De tegn, der er karakteristiske for børn i alle aldersgrupper i nærvær af DV-syndrom, inkluderer:

  • hyperaktivitet
  • krænkelse af koncentration af opmærksomhed
  • monotone bevægelse
  • impulsivitet
  • irritabilitet
  • overdreven nervøsitet
  • udviklingsforsinkelse (følelsesmæssig)
  • indlæringsvanskeligheder.

Diagnostik

Behandling ordineres, efter at diagnosen er bekræftet..

  1. Oprindeligt skal lægen kommunikere med barnets forældre, indsamle alle oplysninger, klager, finde ud af, hvilke manifestationer der forstyrrer faren og moren, kommunikere med babyen, udføre specielle spørgeskemaer.
  2. Den endelige diagnose stilles, hvis barnet har mindst seks karakteristiske tegn i mindst seks måneder.
  3. Specialisten kan sende barnet til yderligere undersøgelse:
  • neuropsykologisk undersøgelse, en EEG udføres, når du udfører opgaver i hvile;
  • konsultation med en børnelæge, undertiden kan de tegn, der beskriver dette syndrom, være manifestationer af anæmi, hyperthyreoidisme eller andre somatiske sygdomme;
  • børnelægen kan sende barnet til en generel blodprøve, en undersøgelse af niveauet af hormoner i blodet;
  • Dopplersonografi af nakke- og hovedkar samt elektroencefalografi kan ordineres.

Behandlingsmetoder

Hovedopgaven med terapi for dette syndrom er at rette barnets adfærd. At tage medicin ordineres udelukkende i ekstreme, forsømte tilfælde, hvis det uden dette ikke er muligt at forbedre babyens tilstand.

  1. Samtale med en specialist med et barn. Grundlaget for hans opførsel forklares for barnet.
  2. Det er vigtigt, at forældre indser, at deres barn ikke er forkælet eller forkælet, at neurologisk patologi er skylden. Så snart denne erkendelse kommer, ændres familieforhold, barnets opmærksomhed forbedres, og selvværd øges..
  3. Når der er behov for terapi for skolebørn og unge, anvendes der ofte en integreret tilgang, der inkluderer både ikke-medicin og lægemiddelterapi.

Forskellige metoder kan anvendes.

  1. Kommunikation med en psykolog. Specialisten forklarer, hvordan det er nødvendigt at forbedre barnets kommunikationsevner, hvordan man mindsker den studerendes angst, hvis nogen. Hvis et barn har en taleforstyrrelse, henvises det til en taleterapeut.
  2. Traditionelle metoder. Medicinbehandling kan være langvarig, så læger erstatter undertiden medicin og ordinerer naturlige beroligende midler. Især kan det være mynte, citronmelisse, baldrian.
  3. Fysisk aktivitet, bevægelse. For at redde barnet fra overskydende energi skal du vælge den rigtige sport til ham. Svømning, aerob træning, cykling er ideelle til denne lejlighed..
  4. Fysioterapi, især terapeutisk elektroforese, for eksempel med magnesium, magnetoterapi, fotokromoterapi, akupressurmassage, der tegner sig for 10 procedurer, kan også ordineres, det udføres i kurser (to eller tre gange om året), masseringsområdet er auriklerne, kravezonen.
  5. Medicin terapi. Kan omfatte følgende medicin:
  • psykostimulanter, som påvirker den øgede produktion af neurotransmittere, hjælper med at reducere impulsivitet, aggressivitet og manifestationen af ​​en depressiv tilstand;
  • antidepressiva - hjælper med at reducere impulsivitet, øge barnets opmærksomhed;
  • noradrenalinhæmmere - påvirker barnets udholdenhed, gør ham mere rolig;
  • nootropiske lægemidler - forbedre hukommelsen, lindre stress.

En gang på kontoret for en psykolog eller psykoterapeut kan lægen anvende visse behandlingsmetoder.

  1. Kognitiv adfærdsterapi. Specialister forklarer patienten, hvilke adfærdsmodeller der kan dannes, hvilke der er korrekte. Barnet lærer at være opmærksom på sine ønsker og følelser. Denne type terapi hjælper med at lette processen med tilpasning i samfundet..
  2. Kunstterapi. Ved at lave en slags kunst mindskes barnets angst og slippe af med overdreven følelsesmæssighed, træthed og negative tanker. Derudover kan kreativitet øge selvværd, når et barn ser, hvordan han skaber noget smukt og vidunderligt alene..
  3. Spil terapi. Påvirker dannelsen af ​​udholdenhed og opmærksomhed. Alt opnås gennem spil. Hjælper med at kontrollere hyperaktivitet og øget følelsesmæssighed. Spil vælges under hensyntagen til et bestemt barns karakteristiske manifestationer.
  4. Familieterapi. Psykologens arbejde er at kommunikere med forældre, der skal ændre babyens opdragelse. Dette hjælper med at reducere antallet af skandaler, konflikter i familien, forbedrer forholdet mellem pårørende..

Tips

  1. Forældre skal vise deres følelser, demonstrere deres kærlighed og omsorg. Du skal prøve at bruge så meget tid som muligt på barnet, kramme og kysse det, vise at du værdsætter ham på trods af alle problemer og mangler.
  2. Byg din selvværd. Giv dit barn til sports- eller kreative kredse. Dette vil give dig mulighed for at opnå visse succeser, som vil behage dig, vil give dig mulighed for at føle din betydning. Glem ikke at rose barnet selv for de mindste sejre..
  3. Husk altid, at dit barn skal ordne sin daglige rutine ordentligt, så der er tid til hvile. Husk, at træthed forværrer en babys tilstand med dette syndrom..
  4. Lær at indstille opgaver korrekt. Formuler dem med enkle ord, så barnet forstår, hvad der kræves af ham.
  5. Opret og følg en daglig rutine for at disciplinere din baby. Det er vigtigt at gøre det forsigtigt uden pres..
  6. Hav tålmodighed, vær sikker. Prøv at være rolig hele tiden. Husk at et barn kan kopiere dig.
  7. Hvis barnet allerede går i skole, kan du ikke undvære hjælp fra en lærer. Det er vigtigt, at forældrene taler med læreren, forklarer ham den aktuelle situation og er i stand til at hente hans støtte. Det er muligt, at du bliver nødt til at overføre barnet til en institution, hvor der anvendes en individuel tilgang til opdragelse og uddannelse.

Nu ved du, hvilke symptomer der kan indikere tilstedeværelsen af ​​DV-syndrom hos et barn. Det er vigtigt, at forældre ikke forbliver inaktive, har mulighed for at yde rettidig hjælp til deres baby, hvis du har brug for at søge råd hos en psykoterapeut. Husk, at opmærksomhedsunderskud kan korrigeres..

Hvad er opmærksomhedsunderskudslidelse

Øget aktivitet, ubalanceret adfærd, manglende evne til at koncentrere sig er tegn, der ofte findes hos mennesker i forskellige aldersgrupper. Disse symptomer indikerer tilstedeværelsen af ​​en alvorlig tilstand kaldet opmærksomhedsunderskudslidelse. Det er vigtigt at forstå problemerne i sygdomsforløbet og identificere den optimale behandlingsmetode, både for en voksen patient og for et barn..

Beskrivelse af problemet

Børn i alderen 2-3 år og derover er mere tilbøjelige til at udvikle sygdommen. Hos voksne kan sygdommen også forekomme, men sådanne mennesker er mindre modtagelige for dens negative virkninger, mere i kontrol over sig selv. Tværtimod oplever børn en akut mangel på forhold til andre mennesker..

Udbruddet af sygdommen i en bevidst alder skyldes en genetisk disposition. Men de symptomer, der vises, udvikler sig ikke meget. Dette skyldes, at familien og arbejdet er i forgrunden for en voksen, derfor følelser henvises til en sekundær plan..

Ofte manifesterer sygdommen sig hos drenge. Næsten hver klasse har en levende repræsentant for symptomerne på opmærksomhedsunderskud.

Når udviklingen af ​​ADHD hos børn registreres, er den karakteriseret ved en manglende evne til at holde sin egen opmærksomhed på et bestemt objekt eller en begivenhed. Patienten er ekstremt aktiv og prøver at være flere steder på samme tid.

Hvis et barn i lektionen begår en fejl i en opgave, koncentrerer han sig ikke om det, lytter ikke til forklaringer på, at han tager fejl og lytter ikke til de lærerige ord. I nogle situationer går barnets adfærd ud over alle grænser, han kan ikke kontrollere sig selv, vender konstant, springer op på sit sted. Det er disse reaktioner, der er stærkt mærkbare på baggrund af andre børn, der roligt bliver båret af læringsaktiviteter eller fælles rollespil.

I de fleste tilfælde bemærker lærere udviklingshæmning og har tendens til at mærke barnet som “ADHD”. For at bekræfte symptomerne er det nødvendigt at gennemgå en diagnose af en psykolog.

Der er følgende typer opmærksomhedsunderskud hos et barn:

  1. Uopmærksomhed - kun dette symptom, der forudbestemmer sygdommen, manifesterer sig hos en patient med ADHD. I dette tilfælde er sandsynligheden for hyperaktivitet næsten udelukket;
  2. Impulsivitet og hyperaktivitet - det kliniske billede ledsages ikke kun af øget aktivitet sammenlignet med andre børn, men også af varmt temperament, ubalance, impulsivitet og nervøsitet;
  3. Blandet type - dannelse hos patienter oftere end andre typer. Det inkluderer begge tegn på syndromet. Kan udvikle sig ikke kun hos små patienter, men også hos voksne.

Hvis vi udelader den menneskelige faktor og lytter til psykologiens sprog, er opmærksomhedsunderskudsforstyrrelse en dysfunktion i nervesystemet, der er kendetegnet ved en krænkelse af hjernens normale funktion. Sådanne problemer forbundet med det vigtigste menneskelige organ er de mest farlige og uforudsigelige..

For at forhindre konsekvenserne af sygdommens udvikling er det nødvendigt at overvåge barnets adfærd og være opmærksom i tide på mulige problemer i individets dannelse. Tidligt opdagede symptomer er genstand for terapeutisk virkning. Derfor bør du ikke gå i panik uden grund og blive ked af det, når en diagnose opdages..

Årsager til hyperaktivitet

Medicin kan ikke nøjagtigt bestemme årsagerne til forekomsten af ​​hyperaktivitet og opmærksomhedsforstyrrelser hos patienter i forskellige aldersgrupper. Udviklingsfaktorer kan være forskellige situationer, der påvirker patienten negativt, samt et sæt løbende processer. Al indflydelse påvirker det menneskelige nervesystem negativt.

Der er visse grunde, der stimulerer dannelsen af ​​opmærksomhedsunderskud hos børn:

  1. Udviklingen af ​​barnet inde i livmoderen, hvor der forekommer negative ændringer i dannelsen af ​​babyens centralnervesystem, hvilket fører til ilt sult eller hjerneblødning;
  2. At tage medicin af en gravid kvinde i ukontrollerede doser;
  3. Den negative indvirkning af afhængighed under graviditeten på det udviklende foster (alkoholafhængighed, nikotin og stofmisbrug);
  4. Truet abort eller ophør af blodforsyningen gennem navlestrengen til fosteret;
  5. Vanskelig fødsel, komplikationer eller omvendt hurtig fødsel, som kan føre til en hovedskade på barnet eller udviklingen af ​​problemer med rygsøjlen;
  6. Konflikt med Rh-faktor i blodet, hvilket fører til immunologisk uforenelighed mellem moderen og det udviklende barn;
  7. I en alder af et år og tidligere tilstedeværelsen af ​​sygdomme, der fremkalder en stigning i temperaturen på babyens krop til kritiske indikatorer (op til 39-40 grader);
  8. Betændelse i lungerne eller overløb af mindre sygdom i bronkialastma;
  9. Nyresygdom, der er kendetegnet ved et alvorligt forløb;
  10. Introduktion i legemet af en lille patient, op til 1-2 år gammel, lægemidler med neurotoksiske virkninger;
  11. Medfødt hjertemuskeldefekt eller identifikation af svigt;
  12. Genetisk disposition.

Arveligheden manifesteret i et barn kan ses direkte fra forældrene og overføres fra fjerne slægtninge. For tidlige babyer har mere end 80% af tendensen til at erhverve opmærksomhedsunderskud i de tidlige stadier af deres eksistens end nyfødte født på det rigtige tidspunkt.

Årsagen til sygdommens debut i ungdomsårene er fortrolighed med computeren og andre gadgets. Når det er i kontakt med teknologi, producerer barnet cortisol (et stresshormon), hvilket gør hjernen ude af stand til at koncentrere sig.

Manifestationen af ​​processen med lidelser i et barns udvikling bør ikke forveksles med forkælet. En diagnose af ADHD kan behandles, og en unges dårlige manerer kan ikke udryddes..

Klinisk billede

Et levende billede af symptomforløbet afsløres hos børn. I voksenperioden er tegnene på en krænkelse omhyggeligt skjult og dæmpet op, derfor er det ret problematisk for en outsider at identificere sygdommen i en bevidst alder. I de fleste tilfælde sendes plejere, der bemærker afvigelser og manglende opmærksomhed hos babyer, til hospitalet..

Levende symptomer begynder at vises hos børn, når de når 5-12 år. De første tegn kan udskiftes endnu tidligere, de afsløres i det følgende:

  1. Babyen begynder at holde hovedet tidligt og i lang tid, sætte sig ned, vende sig og kravle;
  2. Den nyfødte sover lidt, er mere vågen;
  3. Før barnet falder i søvn, bliver barnet træt, men det er ikke i stand til at falde i søvn alene, hysteri er altid til stede;
  4. Babyer med denne diagnose er meget følsomme over for fremmedlegemer, mennesker, stærkt lys og høj lyd;
  5. Legetøj eller andre genstande foldes tilbage, før barnet har taget det i betragtning.

Disse tegn kan både indikere opmærksomhedsunderskud hos børn i den tidlige periode af livet og er til stede hos nogle børn med en rastløs karakter op til en alder af 3 år. Ofte efterlader problemer med aktivitet et slags aftryk på arbejdet i alle indre organer..

Børn i denne situation er ofte tilbøjelige til fordøjelsesbesvær. Tilstedeværelsen af ​​hyppig diarré er et klart symptom på konstant stimulering af tyndtarmen af ​​babyens nervesystem. Desuden er der hos patienter med en etableret diagnose oftere allergiske reaktioner og forskellige hududslæt end hos deres jævnaldrende..

I tilfælde af opmærksomhedsunderskud hos børn er de vigtigste tegn på en lidelse i løbet af den normale dannelse af kroppen utilstrækkelig opmærksomhed, impulsivitet og hyperaktivitet. For hvert specifikt symptom fremhæves dets egne tegn.

Manglende opmærksomhed manifesteres i følgende:

  1. Koncentration om et emne eller en situation bliver hurtigt en byrde. Patienten mister interessen for detaljer, prøver ikke at skelne hovedet fra det sekundære eller det ekstra. Barnet i dette øjeblik begynder at gøre flere ting på samme tid. Han prøver at male over alle områder af samme farve, men kan ikke fuldføre det arbejde, han er begyndt. Når du læser, springer den over et ord eller endda en linje. En sådan manifestation betyder, at barnet ikke ved, hvordan man laver planer. For at behandle et symptom skal du lære din baby at planlægge: "Først skal du gøre dette og derefter gå videre til det næste.".
  2. Patienten forsøger under ethvert påskud ikke at ty til at udføre daglige opgaver, lektier eller hjælpe rundt i huset. I en sådan situation manifesteres sygdommen enten ved en stille protest eller ved en vred skandale eller hysteri..
  3. Cyklisk opmærksomhed. I denne situation koncentrerer børnehaven sin opmærksomhed på et bestemt emne eller lektion i op til 5 minutter, den studerende er i stand til at studere i op til 10 minutter. Derefter er det nødvendigt med samme tidsperiode for at genoprette styrke og koncentration. Hos patienter i hvileperioden afsløres en funktion: en person hører simpelthen ikke samtalepartneren, reagerer ikke på hvad der sker, han er optaget af sine tanker og handlinger.
  4. Opmærksomhed vises kun, hvis patienten er alene med læreren eller forældren. I dette øjeblik forbedres koncentrationen fuldstændigt, babyen bliver lydig og flittig..

Børn med opmærksomhedsunderskud har en bestemt funktion. Deres hjerne forbedres i det øjeblik, hvor den lille patient løber, adskiller legetøj eller leger. Sådan fysisk aktivitet gør hjernestrukturer ansvarlige for selvkontrol og tænkning..

Impulsivitetssymptomerne udtrykkes på en bestemt måde:

  • Barnet adlyder og styres kun af sine egne problemer og ønsker. Alle handlinger er baseret på den første impuls, der kommer ind i hjernen. I de fleste tilfælde overvejes eller planlægges konsekvenserne af de udførte handlinger aldrig. Situationer, hvor babyen skal være helt rolig, findes ikke for ham.
  • Patienten kan ikke følge instruktionerne, især hvis den indeholder flere komponenter. Når man udfører en given handling, finder patienten en ny opgave for sig selv og opgiver den tidligere proces.
  • Der er ingen måde at vente eller udholde. Patienten kræver, at han straks får præsenteret det, han ønsker. Hvis hans krav ikke er opfyldt, begynder barnet at skandale, kaste raserianfald, opgive tidligere startede sager eller udføre formålsløse handlinger. En sådan manifestation af øget motorisk aktivitet er meget mærkbar, når man venter i kø;
  • Hvert par minutter sker der en dramatisk humørsvingning. Overgangene fra hysterisk latter til hysterisk gråd er mærkbare. Hvis barnet ikke er tilfreds med noget i sin samtalepartner, kaster han ting, kan ødelægge eller ødelægge et andet barns personlige genstand. Alle udførte handlinger bærer ikke specifik hævn, de udføres under impuls.
  • Der er ingen følelse af fare - handlinger udføres, der er farlige for ikke kun dette barns liv, men også de af hans jævnaldrende omkring ham.

Alle disse symptomer manifesteres på grund af det faktum, at patientens nervesystem i en tidlig alder er ret sårbar. Det er svært for hende at acceptere og behandle hele mængden af ​​indgående information. Manglende opmærksomhed og aktivitet - evnen til at beskytte dig mod overdreven stress på centralnervesystemet.

Med hyperaktivitet foretager babyen en masse unødvendige bevægelser. I dette tilfælde bemærker barnet ikke engang sine egne handlinger. Han kan rykke benene, bevæge armene og beskrive cirkler eller andre former. Alt dette kommer sammen i et enkelt kendetegn - målløshed.

Et sådant barn er ikke i humør til at tale stille, han siger alt med en bestemt hastighed og i hævede toner. Han gider ikke at vente på afslutningen på spørgsmålet, råber over og afbryder. I de fleste tilfælde er hans ord ikke bevidste, de er stødende for fremmede.

Hyperaktivitet udtrykkes også i en sådan babys ansigtsudtryk. På kort tid glider hele spektret af følelser på hans ansigt - fra vrede til lykke.

I nogle tilfælde er der nogle yderligere symptomer:

  1. Forstyrrelser i kommunikationen, både med deres jævnaldrende og med voksne. Patienten prøver at være i tide overalt og overalt, nogle gange er han skarp og endda aggressiv. I nogle tilfælde forhindrer disse tegn andre mennesker i at skabe kontakt og skabe en hindring for venskaber..
  2. Vanskeligheder med at mestre skolens læseplan afsløres på trods af, at patientens intellektuelle udvikling er på et tilstrækkeligt højt niveau;
  3. Patienten hænger bagefter i udviklingen af ​​den følelsesmæssige plan - indfald eller tåreanhed manifesteres ofte. Et voksen barn accepterer ikke kritik, accepterer ikke et mislykket resultat, opfører sig ofte som et barn. Medicin har fastslået, at udviklingsforsinkelse på det følelsesmæssige niveau i ADHD i gennemsnit forekommer med 30%. Sådan opfører en 10-årig person sig som en 7-årig børnehave..
  4. En sådan persons selvværd falder. Dette skyldes det faktum, at babyen i løbet af dagen hører en betydelig mængde kritik og bemærkninger til ham, sammenlignet med mere lydige og succesrige jævnaldrende. Denne tilstand reducerer ens egen betydning og sænker barnet i sine egne øjne, hvilket fører til aggressivitet, ubalance og ulydighed, stimulerer forskellige lidelser.

Men sammen med alle de negative aspekter af tilstedeværelsen af ​​syndromet adskiller sådanne børn sig i specifikke positive træk. De er mobile, lette at gå, effektive. Når de er i kontakt med en person, opfatter de hurtigt hans tilstand, prøver at hjælpe med handling eller rådgivning. Ofte er sådanne mennesker uselviske, klar til at opgive alle deres anliggender og skynder sig at hjælpe en ven. En person har ikke evnen til at have vrede, hævn, han glemmer hurtigt eventuelle problemer og behandler andre "af hele sit hjerte".

Hvis symptomerne tydeligt gør sig gældende, bør de ikke forsømmes og udsættes til lægen. Tidlig påvisning af en sådan sygdom hjælper med hurtigt at slippe af med problemet gennem medicinering eller tilbageholdelse af barnets trang og impuls.

Diagnose af patologi

Hvis der opdages et syndrom, skal du konsultere en læge. Medicin rådgiver kontakt til en af ​​specialisterne: psykiatere, neurologer, socialarbejdere eller psykologer. For at komme i gang kan du få råd fra din familielæge eller børnelæge.

Men socialarbejdere, terapeuter og psykologer har ofte ikke ret til at ordinere behandling, de stiller en diagnose og henviser til yderligere konsultation til en snæver specialist, såsom en neurolog eller psykiater..

For at ordinere behandling af ADHD hos børn vil lægen foretage den nødvendige undersøgelse. Sidstnævnte udføres i flere faser ifølge en bestemt algoritme.

Først vil lægen bede patienten om at fortælle om sig selv. Hvis en mindreårig patient gennemgår behandling, skal hans psykologiske portræt tegnes. Det er bydende nødvendigt at medtage barnets opførsel og livsmiljø i historien..

Det andet trin for patienten vil være at bestå en bestemt test, der afslører graden af ​​fraværende.

Det næste trin i algoritmen til bestemmelse af diagnosen er at udføre de krævede laboratorieundersøgelser. Denne test betragtes som en klassiker i etableringen af ​​den korrekte diagnose..

Det er nødvendigt at gennemgå en tomografi af hjernen og en ultralyd i hovedet. Sygdomsforløbet er tydeligt synligt på de opnåede billeder. I en sådan situation er hjernens arbejde udsat for ændringer..

Ud over de grundlæggende diagnostiske metoder kan du ty til en fuldstændig undersøgelse:

  1. Genetisk forskning hos begge forældre for at fastslå årsagerne, der udløste udviklingen af ​​problemet;
  2. En neurologisk undersøgelse udføres, som kræver NESS-teknikken;
  3. Gennemførelse af neuropsykologisk test for småbørn, førskolebørn og unge i skolealderen.

Baseret på resultaterne af analyser og undersøgelser stiller lægen en diagnose. Som et resultat af den udførte test identificeres tilstedeværelsen af ​​hyperaktivitet og ophidselse hos patienten eller dens fuldstændige fravær nøjagtigt. Efter bekræftelse af diagnosen ordineres effektiv behandling..

Behandling af sygdommen

I Rusland er opmærksomhedsunderskuddet hos børn udbredt, dets behandling består af et sæt foranstaltninger og overvåges i alle faser. Den vigtigste indflydelse på patienten betragtes som psykoterapi såvel som adfærdskorrektion gennem pædagogisk kontrol og neuropsykologisk indflydelse..

Først og fremmest fører lægen en samtale med forældrene og patientens umiddelbare miljø, forklarer dem særegenhederne ved interaktion med patienten. Forældre får tildelt opgaver, der skal udføres:

  1. Uddannelse skal være streng. Du skal ikke lispe, synes synd på barnet, alt skal være tilladt for ham. Ellers vil overdreven omsorg og kærlighed øge de igangværende symptomer på sygdommen..
  2. Kræv ikke, at barnet udfører handlinger, som det ikke kan klare. Manglende evne til at udføre de tildelte opgaver fører til en stigning i humør, nervøsitet, utilfredshed med sig selv og et endnu større fald i patientens selvværd.

Til lægemiddelbehandling ordineres kompleks terapi. Lægemidlerne vælges på basis af de identificerede tegn på individuel basis. Følgende midler anvendes til behandling af opmærksomhedsunderskudslidelse:

  1. Til centralnervesystemet af vegetativ natur ordineres dets stimulering af Pemoline, Dextroamphetamin eller Methylphenidat;
  2. Det anbefales at bruge tricykliske antidepressiva såsom amitriptylin, imipramin, thioridazin;
  3. Nootropic piller bør tages: Semax, Nootropil, Phenibut, Cerebrolysin;
  4. Psykostimulerende midler: Dexmethylphenidat, Dexamphetamin eller Levamphetamin.

Derudover ordineres vitaminer for at stimulere hjerneaktivitet. Terapi udføres i lave doser for ikke at fremkalde udviklingen af ​​bivirkninger hos en mindreårig.

Overvågning af forløbet af en sygdom af denne type løser, at alle lægemidler kun virker under administration. Efter annullering ophører deres virkning fuldstændigt, og symptomerne vender tilbage..

Ud over medicin kan fysioterapi og massageterapi bruges. Procedurerne i dette kompleks er rettet mod at eliminere skader, der opstår ved fødslen af ​​en baby. Det har en positiv effekt på hjernecirkulation og tryk inde i kraniet..

En liste over øvelser anvendes:

  1. Terapeutisk gymnastik udføres dagligt, stimulerer styrkelsen af ​​muskelvævet i skulderbæltet og nakken;
  2. Kravezonemassage - skal udføres op til 3 gange om året, 10 procedurer dagligt i 10-15 minutter;
  3. Fysioterapi udføres ved hjælp af infrarød stråling, som hjælper med at varme et bestemt område. Udføres i 10-15 sessioner ikke mere end 2 gange om året.

Kun den behandlende læge skal ordinere et sæt fysiologiske effekter. Henvisning til en ukvalificeret specialist kan koste patientens helbred.

Hyperaktivitet kan elimineres uden kompleks medicin. Du kan bruge folkemedicin, drikke beroligende urter såsom salvie, kamille eller calendula..

Derudover skal du være tålmodig og være mere opmærksom på den lille person ved at følge følgende anbefalinger:

  1. Find tid til at kommunikere med dit barn;
  2. Send babyen til udviklingscirklerne;
  3. Med den studerende skal du studere lektioner sammen, studere mere, uddanne hans udholdenhed og opmærksomhed;
  4. Med hyperaktivitet er det nødvendigt at finde en applikation for hans rastløshed og energi: at give det til dans, løb eller andre aktive sportsaktiviteter;
  5. Vis ikke aggression, skæld ikke på patienten, udvis mere ro og tilbageholdenhed;
  6. Støt alle dit barns begyndelser og hobbyer. I denne situation er det vigtigt ikke at forveksle tilladelse og accept af en lille person som et uafhængigt individ..

Ved at følge disse regler vil barnets behandling gradvist give resultater. Du bør ikke forvente øjeblikkelig fremgang, men du bør ikke opgive klasser. Du kan bruge i et kompleks og piller, fysioterapi og øvelser såvel som uafhængig indflydelse på den lille patient. Det vigtigste er ikke at miste håbet og følge anbefalingerne fra den behandlende læge.

Attention deficit disorder hos børn manifesterer sig i forskellige symptomer. Hvis sygdommen opdages i de indledende faser, kan den hurtigt helbredes selv i fravær af stoffer. I en sådan situation er løftet om sejr over sygdommen forældrenes tålmodighed og udholdenhed i uddannelsesmæssige øjeblikke..

Attention Deficit Hyperactivity Disorder hos et barn

Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn eller ADHD er den mest almindelige årsag til adfærdsmæssige forstyrrelser og indlæringsproblemer i førskolebørn og skolebørn..

Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn er en udviklingsforstyrrelse, der manifesterer sig i en adfærdsforstyrrelse. Et barn med ADHD er rastløs, viser "dum" aktivitet, kan ikke sidde stille i skole eller børnehave og vil ikke engagere sig i aktiviteter, der ikke er interessante for ham. Han afbryder de ældste, leger i klasseværelset, går i gang med sit arbejde, kan klatre under skrivebordet. Samtidig opfatter barnet korrekt miljøet. Han hører og forstår alle de ældstes instruktioner, men han kan ikke følge deres instruktioner på grund af impulsivitet. På trods af at barnet forstod opgaven, kan han ikke gennemføre det, han startede, han er ikke i stand til at planlægge og forudse konsekvenserne af hans handlinger. Dette er forbundet med en høj risiko for at få en indenlandske skader, gå tabt.

Neurologer betragter opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn som en neurologisk sygdom. Dens manifestationer er ikke et resultat af forkert opdragelse, forsømmelse eller tilladelse, de er en konsekvens af hjernens specielle arbejde.

Udbredelse. ADHD findes hos 3-5% af børnene. Af disse “vokser” 30% sygdommen ud efter 14 år, cirka 40% mere tilpasser sig den og lærer at udjævne dens manifestationer. Blandt voksne findes dette syndrom kun hos 1%.

Drenge diagnosticeres med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse 3-5 gange oftere end piger. Desuden manifesteres syndromet hos drenge oftere ved destruktiv adfærd (ulydighed og aggression) og hos piger ved uopmærksomhed. Ifølge nogle undersøgelser er lyshårede og blåøjede europæere mere modtagelige for sygdommen. Interessant nok varierer forekomsten i forskellige lande betydeligt. Undersøgelser i London og Tennessee afslørede således ADHD hos 17% af børnene.

Typer af ADHD

  • Attention underskud og hyperaktivitetsforstyrrelse udtrykkes lige;
  • Opmærksomhedsunderskud dominerer, og impulsivitet og hyperaktivitet er ubetydelige;
  • Hyperaktivitet og impulsivitet dominerer, opmærksomheden svækkes let.
Behandling. De vigtigste metoder er pædagogiske tiltag og psykologisk korrektion. Lægemiddelbehandling anvendes, når andre metoder har vist sig ineffektive, fordi de anvendte stoffer har bivirkninger.
Hvis du efterlader opmærksomhedsunderskud hos et barn uden behandling, er risikoen for at udvikle:
  • afhængighed af alkohol, narkotiske stoffer, psykotrope stoffer;
  • vanskeligheder med at assimilere information, der forstyrrer læringsprocessen
  • høj angst, der erstatter fysisk aktivitet
  • tics - gentagne muskeltrækninger.
  • hovedpine
  • antisociale ændringer - en tendens til hooliganisme, tyveri.
Kontroversielle punkter. En række førende eksperter inden for medicin og offentlige organisationer, herunder Citizens Commission on Human Rights, benægter eksistensen af ​​opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn. Fra deres synspunkt betragtes manifestationer af ADHD som et træk ved temperament og karakter, derfor kan de ikke behandles. De kan være en manifestation af naturlig mobilitet og nysgerrighed for et aktivt barn eller protestadfærd, der opstår som reaktion på en traumatisk situation - misbrug, ensomhed, skilsmisse fra forældre.

Attention underskud hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, årsager

Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, symptomer

Et barn med ADHD er lige så hyperaktivt og uopmærksomt derhjemme, i børnehaven og hos fremmede. Der er ingen situationer, hvor babyen opfører sig roligt. Sådan adskiller han sig fra et almindeligt aktivt barn..

Tegn på ADHD i en tidlig alder

Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, hvis symptomer er mest udtalt 5-12 år, kan genkendes i en tidligere alder.

  • Tidlig start med at holde hovedet, sidde, kravle, gå.
  • Har problemer med at falde i søvn, sove mindre end normalt.
  • Hvis de bliver trætte, skal du ikke engagere dig i en rolig aktivitet, ikke falde i søvn alene, men falde ind i hysteri.
  • De er meget følsomme over for høje lyde, stærkt lys, fremmede, skiftende omgivelser. Disse faktorer får dem til at græde højt..
  • Smid legetøj, før de overhovedet har tid til at undersøge dem.
Tegn som disse kan indikere en tendens til ADHD, men de er til stede hos mange rastløse børn under 3 år..
ADHD påvirker også kroppens funktion. Barnet har ofte fordøjelsesproblemer. Diarré er resultatet af overstimulering af tarmene af det autonome nervesystem. Allergiske reaktioner og hududslæt forekommer oftere end hos jævnaldrende.

De vigtigste symptomer

  1. Nedsat opmærksomhed
  • Barnet har svært ved at koncentrere sig om et emne eller aktivitet. Han er ikke opmærksom på detaljer, ude af stand til at skelne hovedet fra det sekundære. Barnet forsøger at gøre alle tingene på samme tid: han maler alle detaljer uden at afslutte, læser teksten og springer over linjen. Dette skyldes det faktum, at han ikke ved, hvordan man planlægger. Når du laver opgaver sammen, skal du forklare: "Først skal vi gøre en ting, derefter en anden".
  • Barnet forsøger under ethvert påskud at undgå rutinemæssige forhold, lektioner, kreativitet. Det kan være en stille protest, når barnet løber væk og gemmer sig, eller et hysteri med skrig og tårer..
  • Cyklisk opmærksomhed udtrykkes. En børnehave kan gøre en ting i 3-5 minutter, et barn i grundskolealderen op til 10 minutter. I samme periode gendanner nervesystemet ressourcen. Ofte på dette tidspunkt ser det ud til, at barnet ikke hører talen, der er rettet til ham. Derefter gentages cyklussen.
  • Opmærksomheden kan kun fokuseres, hvis du er alene med barnet. Barnet er mere opmærksomt og lydigt, hvis rummet er stille, og der ikke er stimuli, legetøj eller andre mennesker.
  1. Hyperaktivitet

  • Barnet foretager et stort antal uhensigtsmæssige bevægelser, hvoraf de fleste ikke bemærker. Kendetegnet ved fysisk aktivitet i ADHD er dets målløshed. Dette kan være rotation med hænder og fødder, løb, spring, bankning på bordet eller på gulvet. Barnet løber, går ikke. Klatrer møbler. Bryder legetøj.
  • Taler for højt og for hurtigt. Han svarer uden at høre spørgsmålet. Råber svaret og afbryder responderen. Han taler i ufærdige sætninger og hopper fra en tanke til en anden. Sluger slutninger af ord og sætninger. Spørger konstant igen. Hans udsagn er ofte tankeløse, de provokerer og fornærmer andre.
  • Ansigtsudtrykkene er meget udtryksfulde. Ansigtet udtrykker følelser, der hurtigt dukker op og forsvinder - vrede, overraskelse, glæde. Nogle gange grimasser uden nogen åbenbar grund.
Det blev fundet, at hos børn med ADHD stimulerer fysisk aktivitet hjernestrukturer, der er ansvarlige for tænkning og selvkontrol. Det vil sige, mens barnet løber, banker og adskiller genstande, forbedres hans hjerne. Nye neurale forbindelser etableres i cortex, som yderligere forbedrer nervesystemets funktion og lindrer barnet fra sygdommens manifestationer.
  1. Impulsivitet
  • Han styres udelukkende af sine ønsker og opfylder dem med det samme. Handler efter den første impuls uden at tænke over konsekvenserne og uden planlægning. For et barn er der ingen situationer, hvor han skal sidde stille. I børnehaven eller skolen springer han op og løber til vinduet, ind i korridoren, laver støj og råber fra sit sæde. Fjerner det, de kan lide, fra deres jævnaldrende.
  • Kan ikke følge instruktionerne, især instruktioner med flere punkter. Barnet har konstant nye ønsker (impulser), der forhindrer ham i at fuldføre det arbejde, han har påbegyndt (lav lektier, saml legetøj).
  • Ikke i stand til at vente eller udholde. Han skal straks få eller gøre, hvad han vil. Hvis dette ikke sker, skanderer han, skifter til andre ting eller udfører formålsløse handlinger. Dette er tydeligt synligt i klassen eller mens du venter på din tur..
  • Humørsvingninger sker hvert par minutter. Barnet går fra at grine til at græde. Varmt temperament er især almindeligt hos børn med ADHD. Når hun er vred, kaster barnet genstande, kan starte en kamp eller ødelægge gerningsmandens ejendele. Han vil gøre det med det samme uden at tænke over eller udklække en hævnplan..
  • Barnet føler ikke faren. Han kan begå handlinger, der er farlige for sundhed og liv: klatre op i en højde, gå gennem forladte bygninger, gå ud på tynd is, fordi han ville gøre det. Denne egenskab fører til høje personskader hos børn med ADHD..
Sygdommens manifestationer er forbundet med det faktum, at nervesystemet hos et barn med ADHD er for sårbart. Hun er ikke i stand til at mestre en stor mængde information, der kommer fra omverdenen. Overdreven aktivitet og manglende opmærksomhed - et forsøg på at beskytte mod en uudholdelig belastning på NS.

Yderligere symptomer

  • Læringsvanskeligheder med et normalt niveau af intelligens. Barnet kan have svært ved at skrive og læse. Samtidig opfatter han ikke individuelle bogstaver og lyde eller mestrer ikke denne færdighed fuldt ud. En manglende evne til at lære aritmetik kan være en selvdestruerende lidelse eller ledsage læse- og skriveproblemer.
  • Kommunikationsforstyrrelser. Et barn med ADHD kan være besat af jævnaldrende og ukendte voksne. Han kan være for følelsesladet eller endda aggressiv, hvilket gør det vanskeligt at kommunikere og få venner..
  • Følelsesmæssige forsinkelser. Barnet opfører sig for lunefuldt og følelsesmæssigt. Han tolererer ikke kritik, fiaskoer, opfører sig ubalanceret, "barnlig". Det er fastslået, at der i ADHD er 30% forsinkelse i følelsesmæssig udvikling. For eksempel opfører et 10-årigt barn sig som en 7-årig, selvom intellektuelt udviklet ikke er værre end hans jævnaldrende.
  • Negativ selvværd. Barnet hører et stort antal kommentarer på en dag. Hvis han samtidig sammenlignes med sine jævnaldrende: "Se hvor godt Masha opfører sig!" dette forværrer situationen. Kritik og klager overbeviser barnet om, at han er værre end andre, dårlig, dum, rastløs. Dette gør barnet ulykkeligt, løsrevet, aggressivt, indgyder had mod andre..
Attention deficit disorder er forbundet med det faktum, at barnets nervesystem er for sårbart. Hun er ikke i stand til at mestre en stor mængde information, der kommer fra omverdenen. Overdreven aktivitet og manglende opmærksomhed - et forsøg på at beskytte mod en uudholdelig belastning på NS.

Positive kvaliteter hos børn med ADHD

  • Aktiv, aktiv;
  • Læs let stemning hos samtalepartneren;
  • Er klar til selvopofrelse af hensyn til de mennesker, de kan lide;
  • Ikke hævngerrig, ikke i stand til at bære vrede;
  • Frygtløs er de ikke iboende i de fleste barndommens frygt.

Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, diagnose

Diagnose af opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse kan omfatte flere faser:

  1. Indsamling af information - interviews med et barn, en samtale med forældre, diagnostiske spørgeskemaer.
  2. Neuropsykologisk undersøgelse.
  3. Børnelæge konsultation.
Som regel stiller en neurolog eller psykiater en diagnose baseret på en samtale med et barn og analyserer information fra forældre, omsorgspersoner og lærere..
  1. Indsamling af information
Specialisten modtager det meste af informationen under en samtale med et barn og observerer hans adfærd. Med børn foregår samtalen mundtligt. Når du arbejder med unge, kan din læge bede dig om at udfylde et testlignende spørgeskema. Oplysninger fra forældre og lærere hjælper med at færdiggøre billedet..

Et diagnostisk spørgeskema er en liste over spørgsmål, der er designet på en sådan måde, at den maksimale mængde information om barnets adfærd og mentale tilstand indsamles. Det tager normalt form af en multiple choice-test. Følgende bruges til at opdage ADHD:

  • Vanderbilts ADHD diagnostiske spørgeskema for unge. Der er versioner til forældre, lærere.
  • Forældresymptomatiske spørgeskema om ADHD-manifestationer;
  • Conners struktureret spørgeskema.
I henhold til den internationale klassifikation af sygdomme ICD-10 stilles diagnosen af ​​opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, når følgende symptomer findes:
  • Tilpasningsforstyrrelse. Udtrykt af inkonsekvensen med de egenskaber, der er normale for denne alder;
  • Forstyrret opmærksomhed, når barnet ikke kan koncentrere sin opmærksomhed om et emne;
  • Impulsivitet og hyperaktivitet;
  • Udvikling af de første symptomer inden 7-års alderen;
  • Tilpasningsforstyrrelse manifesterer sig i forskellige situationer (i børnehaven, skolen, derhjemme), mens barnets intellektuelle udvikling svarer til alderen;
  • Disse symptomer vedvarer i 6 måneder eller mere..
Lægen har ret til at diagnosticere opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse, hvis barnet har mindst 6 symptomer på uopmærksomhed og mindst 6 symptomer på impulsivitet og hyperaktivitet fundet og sporet i 6 måneder eller mere. Disse tegn vises konstant og ikke fra tid til anden. De er så udtalt, at de forstyrrer barnets læring og daglige aktiviteter..

Tegn på uopmærksomhed

  • Vær ikke opmærksom på detaljer. I sit arbejde laver hun mange fejl på grund af skødesløshed og letfølelse.
  • Let distraheret.
  • Har svært ved at koncentrere mig, mens du spiller og udfører opgaver.
  • Lytter ikke til tale til ham.
  • Ikke i stand til at udføre opgaven, gør lektier. Kan ikke følge instruktionerne.
  • Har svært ved at udføre selvstændigt arbejde. Brug for vejledning og tilsyn fra en voksen.
  • Modstår at udføre opgaver, der kræver langvarig mental stress: hjemmearbejde, lærer- eller psykologopgaver. Undgår sådant arbejde af forskellige årsager, viser utilfredshed.
  • Mister ting ofte.
  • Viser glemsomhed og distraktion i daglige aktiviteter.

Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, behandling

Medicinbehandling mod ADHD

Lægemidler ordineres kun efter individuelle indikationer, hvis barnets adfærd uden dem ikke kan forbedres.

Gruppe af stofferRepræsentanterEffekten af ​​at tage medicin
Psykostimulerende midlerLevamphetamin, Dexamphetamin, DexmethylphenidatProduktionen af ​​neurotransmittere øges, hvorfor den bioelektriske aktivitet i hjernen normaliseres. Forbedrer adfærd, mindsker impulsivitet, aggressivitet, manifestationer af depression.
Antidepressiva, hæmmere af noradrenalinoptagelseAtomoxetin. Desipramin, Bupropion
Reducer genoptagelsen af ​​neurotransmittere (dopamin, serotonin). Deres ophobning ved synapser forbedrer transmission af signaler mellem hjerneceller. Forøg opmærksomheden, reducer impulsiviteten.
Nootropiske lægemidlerCerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminosmørsyreDe forbedrer metaboliske processer i hjernevævet, dets ernæring og iltforsyning, absorptionen af ​​glukose i hjernen. Forøg tonen i hjernebarken. Effektiviteten af ​​disse lægemidler er ikke bevist.
SympatomimetikClonidin, Atomoxetin, DesipraminForøg tonen i blodkarrene i hjernen, hvilket forbedrer blodcirkulationen. Bidrager til normaliseringen af ​​intrakranielt tryk.

Behandlingen udføres med lave doser medikamenter for at minimere risikoen for bivirkninger og afhængighed. Det er bevist, at forbedring kun sker, når du tager medicin. Symptomer vises igen, når de er annulleret..

Fysioterapi og massage til ADHD

Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, adfærdskorrektion

Biofeedback-terapi (biofeedback-metode)

Biofeedback-terapi er en moderne behandlingsmetode, der normaliserer hjernens bioelektriske aktivitet og eliminerer årsagen til ADHD. Effektivt brugt til behandling af syndromet i over 40 år.

Den menneskelige hjerne genererer elektriske impulser. De er opdelt afhængigt af svingningsfrekvensen pr. Sekund og svingningens amplitude. De vigtigste er: alfa-, beta-, gamma-, delta- og theta-bølger. Med ADHD reduceres aktiviteten af ​​beta-bølger (beta-rytme), der er forbundet med fokusering af opmærksomhed, hukommelse og informationsbehandling. Samtidig øges aktiviteten af ​​theta-bølger (theta-rytme), hvilket indikerer følelsesmæssig stress, træthed, aggressivitet og ubalance. Der er en version, hvor theta-rytme bidrager til hurtig assimilering af information og udvikling af kreativt potentiale.

Opgaven med biofeedback-terapi er at normalisere hjernens bioelektriske vibrationer - at stimulere beta-rytmen og reducere theta-rytmen til normal. Til dette anvendes en specielt udviklet software- og hardwarekompleks "BOS-LAB"..
Sensorer er fastgjort til bestemte steder på barnets krop. På skærmen ser barnet, hvordan hans bioritmer opfører sig, og prøver at ændre dem vilkårligt. Også biorytmer ændres i løbet af udførelsen af ​​computerøvelser. Hvis opgaven udføres korrekt, høres der et lydsignal, eller et billede vises, som er et element i feedback. Proceduren er smertefri, interessant og veltolereret af barnet.
Virkningen af ​​proceduren er øget opmærksomhed, reduceret impulsivitet og hyperaktivitet. Forbedrer akademisk præstation og forhold til andre.

Kurset består af 15-25 sessioner. Fremskridt kan ses efter 3-4 procedurer. Behandlingseffektiviteten når 95%. Effekten varer i lang tid, i 10 år eller mere. Hos nogle patienter eliminerer biofeedback-terapi manifestationerne af sygdommen fuldstændigt. Har ingen bivirkninger.

Psykoterapeutiske teknikker

Effektiviteten af ​​psykoterapi er betydelig, men fremskridt kan tage fra 2 måneder til flere år. Resultatet kan forbedres ved at kombinere forskellige psykoterapeutiske teknikker, pædagogiske tiltag fra forældre og lærere, fysioterapimetoder og overholdelse af den daglige rutine..

  1. Kognitive adfærdsmetoder
Barnet under vejledning af en psykolog og derefter uafhængigt danner forskellige adfærdsmodeller. I fremtiden vælges de mest konstruktive, "korrekte". Parallelt hjælper psykologen barnet med at forstå sin indre verden, følelser og ønsker.
Klasser gennemføres i form af en samtale eller et spil, hvor barnet tilbydes forskellige roller - en studerende, en køber, en ven eller en modstander i en tvist med jævnaldrende. Børn handler ud fra situationen. Barnet bliver derefter bedt om at definere, hvordan hver deltager har det. Gjorde han det rigtige.
  • Færdigheder til at styre vrede og udtrykke følelser på en acceptabel måde. Hvad føler du? Hvad vil du have? Sig det nu høfligt. Hvad vi kan gøre?
  • Konstruktiv konfliktløsning. Barnet læres at forhandle, søge et kompromis, undgå skænderier eller komme ud af dem på en civiliseret måde. (Hvis du ikke vil dele - foreslå et andet legetøj. Du accepteres ikke i spillet - tænk på en interessant aktivitet og foreslå det til andre). Det er vigtigt at lære barnet at tale roligt, lytte til samtalepartneren, tydeligt formulere, hvad han ønsker.
  • Tilstrækkelige måder at kommunikere med læreren og med jævnaldrende på. Som regel kender barnet reglerne for adfærd, men følger dem ikke på grund af impulsivitet. Under vejledning af en psykolog i spillet forbedrer barnet kommunikationsevnen.
  • De korrekte opførselsmetoder på offentlige steder - i børnehaven, i klasseværelset, i butikken, ved lægens aftale osv. mestret i form af "teater".
Metodens effektivitet er betydelig. Resultatet vises om 2-4 måneder.
  1. Spil terapi
I form af et spil, der er behageligt for barnet, dannelsen af ​​udholdenhed og opmærksomhed, læring at kontrollere hyperaktivitet og øget følelsesmæssighed.
Psykologen vælger individuelt et sæt spil under hensyntagen til symptomerne på ADHD. Han kan dog ændre deres regler, hvis barnet er for let eller svært.
Først udføres legeterapi individuelt, så kan det blive gruppe- eller familieterapi. Også spil kan være "hjemmearbejde" eller udføres af læreren i løbet af en fem-minutters lektion.
  • Spil til udvikling af opmærksomhed. Find 5 forskelle i billedet. Identificer lugten. Rør ved objektet med lukkede øjne. Brudt telefon.
  • Spil til udvikling af udholdenhed og kamp mod desinhibition. Gemmeleg. Stille. Sorter emner efter farve / størrelse / form.
  • Motoraktivitetsstyringsspil. Kast bolden i et indstillet tempo, der gradvist øges. Siamesiske tvillinger, når børn i et par, der krammer hinanden i taljen, skal udføre opgaver - klappe i hænderne, løbe.
  • Spil til at lindre muskelspændinger og spændinger. Rettet mod fysisk og følelsesmæssig afslapning af barnet. "Humpty Dumpty" til alternativ afslapning af forskellige muskelgrupper.
  • Spil til udvikling af hukommelse og overvindelse af impulsivitet. "Tale!" - værten stiller enkle spørgsmål. Men du kan kun besvare dem efter kommandoen "Tal!", Hvorefter han holder pause i et par sekunder.
  • Computerspil, der samtidig udvikler udholdenhed, opmærksomhed og tilbageholdenhed.
  1. Kunstterapi
Øvelse af forskellige typer kunst reducerer træthed og angst, frigøres fra negative følelser, forbedrer tilpasning, giver dig mulighed for at realisere talenter og hæve et barns selvtillid. Hjælper med at udvikle intern kontrol og udholdenhed, forbedrer forholdet mellem barnet og forældren eller psykologen.

Ved at fortolke resultaterne af barnets arbejde får psykologen en idé om sin indre verden, mentale konflikter og problemer.

  • Tegning med farvede blyanter, fingermaling eller akvarel. Der anvendes forskellige papirstørrelser. Barnet kan selv vælge tegningen på tegningen eller psykologen kan foreslå et tema - "I skolen", "Min familie".
  • Sandterapi. En sandkasse med rent, fugtigt sand og et sæt forskellige forme er påkrævet, herunder menneskelige figurer, køretøjer, huse osv. Barnet bestemmer selv, hvad det nøjagtigt vil reproducere. Ofte spiller han historier op, der ubevidst generer ham, men han kan ikke formidle det til voksne.
  • Modellering af ler eller plasticine. Barnet skulpterer figurer fra plasticine på et givet tema - sjove dyr, min ven, mit kæledyr. aktiviteter bidrager til udviklingen af ​​finmotorik og hjernefunktioner.
  • Lytte til musik og spille musikinstrumenter. Rytmisk dansemusik anbefales til piger og marcherende musik til drenge. Musik lindrer følelsesmæssig stress, øger udholdenhed og opmærksomhed.
Effektiviteten af ​​kunstterapi er gennemsnitlig. Det er en hjælpemetode. Kan bruges til at etablere kontakt med babyen eller til at slappe af.
  1. Familieterapi og arbejde med lærere.
Psykologen informerer voksne om udviklingsegenskaber hos et barn med ADHD. Fortæller om effektive arbejdsmetoder, former for indflydelse på barnet, hvordan man danner et system med belønninger og sanktioner, hvordan man formidler barnet behovet for at udføre pligter og overholde forbud. Dette hjælper med at reducere antallet af konflikter, gøre indlæring og uddannelse lettere for alle deltagere..
Når man arbejder med et barn, udarbejder en psykolog et psykokorrekturprogram i flere måneder. I de første sessioner etablerer han kontakt med barnet og udfører diagnostik for at bestemme, hvordan udtrykt uopmærksomhed, impulsivitet og aggressivitet. Under hensyntagen til individuelle egenskaber udarbejder han et korrektionsprogram, der gradvist introducerer forskellige psykoterapeutiske teknikker og komplicerer opgaverne. Derfor bør forældre ikke forvente drastiske ændringer efter de første møder..

    Pædagogiske tiltag

Forældre og lærere skal overveje hjernens cykliske natur hos børn med ADHD. I gennemsnit assimilerer et barn information i 7-10 minutter, så har hjernen brug for 3-7 minutter for at komme sig og hvile. Denne funktion skal bruges i læringsprocessen, gør lektier og i enhver anden aktivitet. Giv f.eks. Dit barn opgaver, som han kan udføre på 5-7 minutter..

Forældre er den vigtigste måde at håndtere ADHD symptomer på. Om barnet "vokser ud" af dette problem, og hvor vellykket det vil være i voksenalderen, afhænger af forældrenes adfærd..

Anbefalinger til forældre

  • Vær tålmodig, hold kontrollen. Undgå kritik. Det særegne ved barnets adfærd er ikke hans skyld og ikke din. Fornærmelser og fysisk vold er uacceptabelt.
  • Kommuniker udtrykkeligt med dit barn. Udtryk for følelser i ansigtsudtryk og stemme hjælper med at holde hans opmærksomhed. Af samme grund er det vigtigt at se et barn i øjet..
  • Brug fysisk kontakt. Hold i din hånd, slag, kram, brug massageelementer, når du kommunikerer med dit barn. Det er beroligende og hjælper dig med at fokusere..
  • Giv klar kontrol over udførelsen af ​​opgaver. Barnet har ikke tilstrækkelig viljestyrke til at fuldføre det, han er begyndt, det er fristet til at stoppe halvvejs. At vide, at den voksne vil overvåge opgaven, hjælper ham med at fuldføre opgaven. Giver fremtidig disciplin og selvkontrol.
  • Indstil opgaver, som du kan udføre for dit barn. Hvis han ikke kan klare den opgave, du har angivet for ham, skal du forenkle den næste gang. Hvis han i går ikke havde tålmodighed til at fjerne alt legetøjet, så bede i dag kun om at samle terningerne i en kasse.
  • Giv barnet en opgave i form af korte instruktioner. Giv en opgave ad gangen: "Børst tænderne." Når dette er afsluttet, skal du bede om at vaske.
  • Tag pauser på et par minutter mellem hver aktivitet. Samlede legetøj, hvilede i 5 minutter, gik for at vaske.
  • Forbud ikke dit barn fra at være fysisk aktiv under undervisningen. Hvis han vinker med benene, snurrer forskellige objekter i hænderne, skifter rundt om bordet, forbedrer dette hans tankeproces. Hvis du begrænser denne lille aktivitet, falder barnets hjerne i en bedøvelse og vil ikke være i stand til at opfatte information..
  • Ros enhver succes. Gør dette en-mod-en og med din familie. Barnet har lav selvtillid. Han hører ofte, hvor dårlig han er. Derfor er ros afgørende for ham. Det tilskynder barnet til at blive disciplineret, lægge endnu mere kræfter og udholdenhed i at udføre opgaver. Det er godt, hvis roset er beskrivende. Disse kan være chips, poletter, klistermærker, kort, som barnet kan tælle i slutningen af ​​dagen. Skift "priser" fra tid til anden. At trække en belønning tilbage er en effektiv straf. Han skal følge lige efter forkert.
  • Vær konsekvent i dine krav. Hvis du ikke kan se tv i lang tid, så undtag ikke undtagelser, når du har gæster eller mor er træt.
  • Advar dit barn om, hvad der kommer næste gang. Det er svært for ham at afbryde interessante aktiviteter. Advarsel derfor 5-10 minutter inden slutningen af ​​spillet, at han snart vil være færdig med at spille og indsamle legetøj.
  • Lær at planlægge. Lav sammen en liste over ting at gøre i dag, og kryds derefter ud, hvad du har gjort.
  • Opret en daglig rutine, og hold dig til den. Dette vil lære barnet at planlægge, styre deres tid og forudse, hvad der vil ske i den nærmeste fremtid. Dette udvikler frontlobernes arbejde og skaber en følelse af sikkerhed..
  • Tilskynd dit barn til at træne. Orientalsk kampsport, svømning, atletik, cykling vil være særligt nyttigt. De vil lede barnets aktivitet i den rigtige gavnlige retning. Holdsport (fodbold, volleyball) kan være udfordrende. Traumatisk sport (judo, boksning) kan øge aggressivitetsniveauet.
  • Prøv forskellige typer aktiviteter. Jo mere du tilbyder dit barn, jo større er chancen for, at han finder sin hobby, hvilket vil hjælpe ham med at blive mere flittig og opmærksom. Dette vil opbygge selvværd og forbedre forholdet til jævnaldrende..
  • Beskyt mod langvarig tv-visning og siddende ved computeren. Den omtrentlige norm er 10 minutter for hvert leveår. Så en 6-årig bør ikke se tv i mere end en time..
Husk, at hvis dit barn er diagnosticeret med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse, betyder det ikke, at han hænger efter jævnaldrende i intellektuel udvikling. Diagnosen angiver kun en grænsetilstand mellem norm og afvigelse. Forældre bliver nødt til at gøre en større indsats, vise meget tålmodighed i opdragelsen, og i de fleste tilfælde vil barnet efter 14 år "vokse ud" af denne tilstand.

Ofte har børn med ADHD høje IQ-niveauer og kaldes "indigo-børn." Hvis et barn bliver båret af noget specifikt i ungdomsårene, vil han lede al sin energi til dette og bringe det til perfektion. Hvis denne hobby udvikler sig til et erhverv, er succes garanteret. Dette beviser det faktum, at de fleste af de store forretningsmænd og fremragende forskere i barndommen led af opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse..

For Mere Information Om Migræne